序



創意無限的雙語點讀互動書， 讓孩子在遊戲中學習閱讀、聽力和認知概念

周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲陪孩子玩出繪本文學力》作者）

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　　點讀筆市面上已經很多了，英語學習教材更是玲瑯滿目，但是三民書局出版的《小山丘中英雙語翻翻點讀寶盒》不同於市面上你所見過的點讀筆或雙語教材，寶盒裡的兩本書是超好玩的大開本繪本＋互動式點讀筆＋雙語學習書＋硬頁翻翻書＋找找看遊戲書＋認知概念書＋親子創意錄音貼紙書……集各種好玩元素於一書的設計，讓這套書有別於市售的語言學習教材。



　　寶盒裡有兩本大開本的硬頁書，第一本是《100 First Words 給小小孩的第一本中英 100 單字書》，這本書裡除了有 100 個常見單字之外，還有有趣的翻頁小機關設計，讓孩子透過動手翻開的動作，玩躲貓貓的遊戲——翻開穀倉，裡面有馬；翻開灌木叢，後面還躲著犀牛。這樣的設計除了增加互動之外，也讓孩子學習到裡與外、前與後的概念。



　　這本書每個跨頁裡的單字都屬於同一個主題的字彙，一共有七個幼兒生活中常見的主題：農場、戶外、動物、家、交通工具、自我認識和睡覺時間。因此，除了認字之外，孩子還學到了分類的概念。最有趣的是，在每頁的主題文字旁邊，還有個小火箭的符號，點下去會聽到找找看的問題，鼓勵孩子與圖像互動。這些問題常常都與基礎概念的學習有關，例如要孩子找出畫面上的顏色或形狀。



　　用點讀筆點一下插圖裡的單字，不但會聽到字的唸法，還可以聽到動物的叫聲或車子發出的聲音，增加閱讀的趣味。點點看插圖裡的小物件，會發現許多都會發出有趣的聲音，像是點一下掉在地上的蘋果，會聽到啃蘋果的聲音，還有各種交通工具的駕駛員也會說話呢！這些用心的設計都讓這本書充滿了吸引力，可以讓孩子探索很久。



　　寶盒裡的第二本書是《數字馬戲團：給小小孩的第一本點讀數字翻翻書》，這本書除了教孩子認識數字 1 到 10 的中英文說法，與練習數數之外，還有一個馬戲團的故事貫穿整本書。數字們變成主角輪流登場，把學習數學這件事變得超級好玩！每一頁都有六個問題要請孩子解答，透過問答遊戲帶孩子去讀圖上的數字，或找找看畫面上的顏色、動物、形狀等，也教孩子前後、上下、中間等物理位置關係。



　　這本書很貼心的提供孩子解答問題的線索，如果孩子找不到答案，可以翻開問題下面的小翻頁，看看底下提供的圖像線索，或用點讀筆點一下圖像，聽聽語音的線索。這本書跟第一本書《100 First Words》一樣，圖像上的許多東西都可以發出聲音，孩子們會很喜歡拿點讀筆到處點點看，聽聽人物們會說什麼、東西會發出什麼聲音，還有在每一個跨頁上找找看，有一隻小老鼠躲在哪裡。



　　這兩本書圓角、厚紙、大開本的設計，耐用、易讀、好翻、好清理，是懂幼兒的設計，讓孩子可以玩很久很久。除了這些說不完的好設計之外，寶盒裡還提供了易攜帶的中英雙語單字卡、可以貼在牆上玩的數字海報，更好玩的是還提供了 700 張可以自己錄音的貼紙，家長和孩子們可以一起幫角色或動物配音，錄在點讀筆裡，再將貼紙貼在書上，就可以創造自己的聲音故事。可以玩的方法無限，等待著親子一起來發揮創意，做出自己的互動遊戲書！



讓小小孩在互動式閱讀中增進語文和數學能力

葉嘉青（臺灣師範大學講師暨台灣閱讀協會常務理事）

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　　根據研究，孩子在學習語言及增進讀寫能力時，若能有互動式閱讀的經驗，會比只聽成人朗讀的學習效果更佳。互動式閱讀有四個要素：優良的媒介、孩子的主動參與、成人的適當回應、反覆的閱讀。當孩子學習母語以外的語言時，優良的學習媒介，例如有聲書和點讀筆的設計尤其能誘發孩子的學習興趣，鼓勵孩子反覆的聆聽、模仿和練習。這種如遊戲般的互動式閱讀，能讓親子在愉悅、高品質的互動中對話、問答、討論，培養孩子的讀寫素養。



　　《100 First Words給小小孩的第一本中英100單字書》和《數字馬戲團：給小小孩的第一本點讀數字翻翻書》是優良的有聲書和點讀筆套組，除了能幫助親子共讀時產生對談，也能幫助孩子在獨立閱讀時，主動的探索或自我糾正。兩本書的材質安全、耐用，適合孩子反覆的閱讀和操作。內容都是孩子生活中常見的事物，或是擬人化的滑稽表演，能激發孩子的學習動機。每一頁中的操作模式相近，提升了孩子遊戲時的熟悉度和成就感，遊戲種類包括了比較大小、色彩、高度，加減法，以及學習事物的名稱，充滿了趣味和挑戰性，並能幫助孩子建立對中英文、數字的概念，增進咬字、發音、敘述和對話的能力。



　　此外色彩明亮的圖畫提供了許多趣味的線索，吸引孩子觀察細節，找出與文字敘述對應的答案。小翻頁的設計，讓孩子在翻、掀的過程中發現驚喜，以及訓練手眼協調的能力。點讀筆的發音清晰標準，容易操作，當孩子利用它找到正確的答案時，筆本身會發出正增強的鼓勵。若孩子選到錯誤答案時，筆本身也會發出提醒。親子共讀共玩這兩本互動遊戲書時，可以參考以下的方法：



　　1.? 面對面愉悅的共讀共玩，形成一種身體和情感的連結。

　　2.? 觀察孩子閱讀時的說話反應、目光集中的焦點、學習的動機和理解的情形。

　　3.? 讓孩子有足夠的時間仔細聆聽和回應，並延伸書中設計的對話。

　　4.? 和孩子談他們感興趣的內容，並與他們生活中的類似經驗相連結。

　　5.? 鼓勵孩子指著書中的事物說出名稱、討論圖畫，以及提問和回答，這樣能幫助孩子掌握學習的步調和成效。

　　6.? 反覆的閱讀，能增進孩子的信心和對內容的理解，每次學習到一些新的概念和技巧。