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打造優質金頭腦-潛能開發DIY

打造優質金頭腦-潛能開發DIY
9789571143637
徐國明、竇東友
達人館
2006年8月15日
83.00  元
HK$ 74.7  






* 規格:平裝 / 264頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣




[ 尚未分類 ]









發學習潛能

知識-即將改變命運

  本系列書「即學即用」系列,是一套適合大眾閱讀的普及性知識讀物,藉由綱舉目張的精采單元,以及圖文並茂的編排方式,提供讀者易讀易學易懂易用的知識與技能,唯有開發我們的學習潛能並使之成為習慣,才能在現今知識爆炸的社會獲得喘息並改變命運。



前言



@以科學方法學習
  一 讓科學武裝學習—七大科學記憶方法和高速學習流水線
  二 讓厚書變薄書—知識的整合和條理化、網路化
  三 讓題目觸類旁通—從「題海戰術」到「題法戰術」
  四 讓解題又準又快—限時完成任務,提高解題速度
  五 讓錯題不會再錯—及時糾錯,有錯必糾
  六 讓偏科穩步提升—有計畫提高劣勢科目
  七 讓他山之石攻玉—祕訣、討教
  八 讓考試猶如平常—考試的準備、原則和技巧

貳 以生命激情學習
  一 讓身心俱投入(一)—巔峰狀態學習法
  二 讓身心俱投入(二)—認識注意力,訓練注意力
  三 讓夢想成行動—設計學業成功的藍圖
  四 讓計畫控變化—計畫成功的每一步
  五 讓意志堅如鐵—保持旺盛的學習鬥志
  六 讓每天進步1%—培養成功的學習習慣

參 易思英語單字學習方法舉要
  一 易思英語單字速記七大方法
  二 單字速記基本思路
  三 單字速記基本功訓練

top

  在大學讀研究所期間,我開始用科學的方法來研究學習問題。1994年我從事心理學教育和研究工作,並從事了心理諮詢、團體心理訓練等有關理論方面的研究。

  1996年開始,我和倪京鳳老師、王海泉校長等開始研究改進學習方法、培養學習習慣、提高心理素質等方法,參加訓練的學生學習成績、心理素質都因此而提高。

  我們的研究引起了有關部門的重視,為了把教研成果運用到教學實踐當中,我們把「英文單字記憶方法」作為研究的突破點。1992年2月,我們在高中進行了教學實驗,高一學生在開學前用12個小時就學完了新學期的全部單字,一週後的抽測發現學生的記憶保持率普遍在80%以上,學習效果是普通方法記憶效果的兩、三倍(一般情況下記憶保持率為20 ~ 30%)。在隨後一段時間裡,我們對單字速記的方法不斷完善,並先後出版了《千里馬英語單詞》(高中、大學、托福、GRE)系列專著。熟練掌握這個方法的學生三小時左右可以記憶100 ~ 150個單字,具備了挑戰200 ~ 300個單字的記憶能力。英文單字速記方法的突破,讓我們對用科學理論指導教學方法研究充滿信心。

把科學深奧的理論通俗化
  易思學習法的理念是「以生命激情學習、以科學方法學習」。本書就是圍繞著「激情」和「科學」來告訴讀者如何學習。學習的「激情」是建立在科學認識的基礎上的,應以科學的方法喚發激情。學習的過程就是輸入訊息、儲存訊息、整合訊息、壓縮訊息、活化訊息的過程。輸入訊息要緊張、興奮;儲存訊息要鬆弛、平緩;輸出簡單訊息注重速度,輸出複雜訊息注重思路。每個階段都要全心投入,發揮最大潛力。學習的「科學」,就是要依照符合大腦工作的方式輸入訊息、儲存訊息、整合訊息、壓縮訊息、活化訊息。學習流水線就是把學習知識和工廠的生產進行類比。加工產品是一個流程,加工知識也是一個流程。加工產品要注重生產效率,加工知識需要注重學習效率。
  本書的「以生命激情學習」篇全面介紹了易思學習法如何用科學方法來喚發、維持、增強激情。包括如何保持「巔峰狀態學習法」、「高度集中注意力」、如何「設計成功的藍圖」、如何「制定學習成功的計畫」、如何「保持旺盛的學習鬥志」、如何「培養成功的學習習慣」等。
  本書的「以科學方法學習」篇全面介紹了易思學習法的學習理念和學習方法。包括「七大科學記憶方法和高速學習流水線」、「知識條理化和網路化的方法」、「準確解題的理念和方法」、「及時糾錯,有效糾錯」、「限時完成任務須訓練」、「請教和討論」、「有計畫提高劣勢科目」、「考試的準備、心態和技巧」。把頂尖人物的祕訣大眾化
  本書「讓他山之石攻玉」一章蒐集、整理了上百名各地大考前10名學生學習英文、數學、語文的心得、經驗。學生將自己的學習方法和他們對照,可以發現自己做得不夠的地方並針對性地改進學習方法。教師也可以從中發現一些教學的突破點。
  合作者竇東友是一位英文學習奇蹟創造者,大學、研究所期間學化學,博士期間學的是材料工程。他的專業學得非常好,在著名刊物上發表了8篇論文,他發明的廢舊塑料提煉優質汽油的技術已經進入試驗階段。毫無疑問,他的專業水準非常高,但同時他能熟練運用3萬個英文單字,可傳神地翻譯唐詩、宋詞,成為我國第一個研究英語教學的博士。讓人不可思議的是,他學英語的時間不到英語專業人員的十分之一。他的英語學習法和易思學習法的理念不謀而合,其根本就是講究科學。
  在本書的編寫過程中,得到出版社的編輯及許多老師的大力支持,有些甚至還參與了部分編寫工作,由於人數眾多,在此就不一一列出。
  由於本人學識有限,書中肯定有不少錯誤、不當之處,懇請專家、同行、讀者指正。




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