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動個不停的孩子-過動兒阿諭的故事

動個不停的孩子-過動兒阿諭的故事

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9789574513000
沈曉琴
新苗
2006年12月05日
73.00  元
HK$ 62.05  







* 叢書系列:突破成長
* 規格:平裝 / 272頁 / 14.8*21. / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


突破成長


[ 尚未分類 ]









  總是動來動去,根本靜不下來的阿諭,是讓媽媽又愛又頭痛的寶貝!嘿咻嘿咻,究竟媽媽是怎麼幫助過動兒阿諭呢?請看魔鬼媽媽跟阿諭的「大戰」記事!

  1987年出生的阿諭,在上了保育院後,被診斷出患有過動症候群(ADHD)。無論是在家裡、課堂上或外面,阿諭總是會不由自主地動個不停,身體也非常地緊張而無法放鬆。

  阿諭的媽媽恭子,希望即使自己在過世後,沒人照顧的阿諭也能被社會上的大家所接受,於是下定決心,用滿滿的愛、耐心跟堅強的毅力,配合醫師的指?加上自己的巧思,設計了一連串幫助阿諭放鬆、培養他的專注力及定力、教他如何跟別人進行雙向溝通等等的訓練。

  嚴格的媽媽,有時甚至會被哭泣的阿諭稱作「魔鬼媽媽」,但阿諭跟媽媽都知道他們有多愛對方。正是因為愛,所以母子倆才能挺過這麼艱辛的歷程,也是因為愛,所以過動症候群變得不是病,而是讓生命更豐盛的神的禮物。

作者簡介

古澤恭子

  1962年出生於東京。1983年結婚,婚後一邊撫育兒子阿諭和阿潤,一邊協助丈夫工作。古澤恭子天生樂觀、堅毅,是位頑強的母親、值得信賴的妻子,在療育ADHD患童方面,她也是很多患童母親的典範。

譯者簡介

沈曉琴

  國立西南交通大學日語語言學學士、日語語言文化學碩士。有豐富的日語翻譯工作經驗,現從事日語教學及研究工作。



阿諭的成長經歷

第1章 過動的初期表現以及我對阿諭進行的特色訓練

1 出生——過動的初期表現
阿諭出生!
翻滾不停的嬰兒期
喜歡玩遊戲的幼兒期
入保育院的同時過動症爆發!
多話期少話
希望他帶有感情地講話
對畫畫、寫字、手工製作的興趣消退
老師當面批評我對阿諭管教無方
騷動的原因——發育遲緩
希望得到其他孩子家長的理解
讓阿諭觸摸眼淚
阿諭尊敬的保育員
去醫院做檢查

2 我對孩子的管教:基礎部分
爭不了第一就哭
不能隨意離開座位!
有意識地改變環境
讓他意識到自己的衣服淩亂
特色體驗法
憑以往的經歷適應現在的生活

3 我對阿諭的特色訓練——在公園
「危險.痛」滑梯事件
從不會蕩秋千到喜歡蕩秋千
故意踢倒阿諭,讓他明白秋千的危險之處
學著自己蕩秋千
無休止地玩秋千

第2章 偶遇E醫生 開始專項訓練

1 偶遇E醫生
在醫生面前搗蛋
第一次看到阿諭訓練時的樣子

2 開始專項訓練
放鬆訓練
兄弟倆一起盤腿後仰
伸展體操
  *(1)痛並快樂著的扭轉運動
  *(2)蝸式伸展運動
  *(3)含淚的跪立後仰運動
訓練動手能力
  *(1)看似很難的「插孔積木」訓練
  *(2)寫字的捷徑——線描
  *(3)寫字的捷徑——臨摹
簡單明瞭的○×指導
很難解釋的△

3 E醫生來院指導?保育院畢業
阿諭的救星E醫生
E醫生來保育院指導
與保育院的關係喜獲改善
「媽媽,我努力了」
# 記錄(1)

第3章 創新訓練

1 關於訓練
適合古澤家的訓練方法
不要想他為什麼做不到
有趣的訓練
以孩子的自立為最終目標

2 在家中的訓練
創新字母歌
用透明膠帶封住阿諭的嘴以制止他喋喋不休
什麼時候說「早上好!」

3 戶外訓練
周圍人以平常心對待外出的阿諭會使訓練更有效
教他學會忍耐
  *(1)人孔蓋處阿諭止步!
  *(2)不願意排隊等候
用照片、錄影帶記錄阿諭的生活
社會學習
  *(1)去照相館
  *(2)在遊樂園坐遊園車
  *(3)買電車票
  *(4)買入場券等
  *(5)乘坐公共汽車
  *(6)購物時的大搜查

4 訓練和家人一起外出以及在餐館就餐
休息日 快樂的(?!)外出訓練
從公共遊戲場所的禮儀開始
野外聚餐 全家運動會(?!)
適應餐廳就餐

5 生病、受傷時
候診室充滿危險
候診室對策
接受檢查時的對策
  *(1)不能乖乖地接受檢查
  *(2)有一位熟悉病情的醫生很重要
  *(3)希望他能自己說清楚病痛位置
  *(4)到底有多難受?

第4章 上國小

1 入學前的準備
令人不安的入學兒童健康檢查
讓他對學校產生好感
為入學後的學習、生活做準備
  *(1)不離開座位(目標四十五分鐘)
  *(2)早會訓練(想辦法讓他在早會上集中注意力站好)
  *(3)寫字.看書
  *(4)管理隨身攜帶的物品
  *(5)怎樣過斑馬線.交通信號規則
  *(6)聽人說話.回答提問
  *(7)回家前的告知電話
  *(8)印象訓練
  *(9)其它

2 上國小
在開學典禮上依然惹眼
全班同學都安靜不下來
有人責難有人反省

3 托育中心.幼兒學校.游泳學校
有老師、家長照顧的托育中心
培養獨立性的托育中心夏令營
提供課外輔導的幼兒學校
建議他上游泳學校
# 記錄(2)

第5章 阿諭身邊的人

1弟弟阿潤
還沒出生就受罪的阿潤
「哥哥不是壞孩子」
救星阿潤!
阿潤因不安而出現反常行為
# 記錄(3)

2 爸爸(我的丈夫)
熱心工作的爸爸
爸爸必須參與育兒

3 親戚
孩子患有ADHD是否應該告訴親戚們
與我們一起生活的奶奶
夫家親戚
我這邊的親戚

4 朋友K君

第6章 我的期望

1 我的記憶
後悔已晚!當初應該多注意健康
告訴阿諭他患有ADHD時的事
我想愛他更多一點

2 對周圍人的期望
在崇尚努力的社會裡
在周圍人的關愛中成長起來的阿諭

3 對社會的期望
邊緣性人格障礙也需要公共援助

在人們的接納中成長的阿諭

結束語
發展協會簡介



# 古澤恭子

阿諭的個人資料

  小兒古澤諭,患有 ADHD(Attention-DeficitHyperactivity Disorder,注意力缺陷過動症),而且病情嚴重,E醫生甚至坦言他從沒見過病得這麼厲害的孩子,其撫育難度在C級以上。從五歲起,阿諭在王子診所接受E醫生的康復指導。(ADHD的三大特性:注意力缺陷、過動、行為衝動——譯者注)

我家有五口人,丈夫,婆婆,我,阿諭和阿潤。

  阿諭出生時,我們夫婦倆正經營一家事務所,每天都很忙,臨產前還在緊張工作。

  1987年7月8日,阿諭出生。當時正值梅雨季節,當天的天氣預報也?是陰天,結果卻是個大晴天,像是在慶賀阿諭的出生。現在想來,大概老天爺在告訴我,阿諭天生就是個很倔強的孩子。

  阿諭十一個月大時,開始可以扶著東西走路。之後很快便能獨立行走,再後來就能跑了。一歲大時,出現肌肉痛(無自覺症狀),人很有精神卻不大能走路,而且比其他同齡孩子更專注於某些事情,大人叫他也沒反應。我注意到了這些,但由於缺乏經驗,所以一開始並不擔心。

  從我懷第二胎開始(阿諭快滿兩周歲),阿諭變得有些精神不振。然而,周圍的人告訴我說男孩子都那樣,過段時間就會好的。於是我又釋然了,依然沒多在意。

  阿諭會自己拿尿布,自己用湯匙、叉子吃飯。孩子是我的驕傲,我很疼愛他。儘管工作很忙,我總是盡可能地多和他待在一起,跟他說話,讀繪本給他聽。

  阿諭兩歲零三個月剛入保育院就成了「問題兒童」。因為他幾乎天天在保育院搗蛋:往走廊裡撒水,拉警報,發出一些怪叫聲,把玩具從陽臺上扔下去,起哄…… 由於他成天安靜不下來,其他孩子也跟著鬧,保育員們簡直拿他毫無辦法。每次接送孩子,我都會聽到一些不好的消息。孩子在保育院和家裡(在家裡很老實)判若兩人,變化之大簡直令人難以想像。我於是很擔心是不是自己的教育有問題,漸漸地,精神狀態也壞到極點。

  我帶孩子去過幾家醫院檢查,診斷結果都是「正常」。正束手無策時,遇到了來保育院舉辦研修的發展協會.王子診所的E醫生。

  經E醫生介紹,診所的I醫師替阿諭做了檢查。結果出來了——阿諭患有過動症(過動症候群)。當時雖然覺得有點不可思議,但我心想,無論如何總算弄清楚了病因,所以心裡還是很高興。另外,我想當然地認為,既然知道了病因,自然就會有治療方法。

  隨後,阿諭開始和其他一些過動兒一起接受專項訓練。在這個過程中,我慢慢了解了阿諭過動的原因,也漸漸明白了自己今後應該怎麼辦、應該如何取得周圍人的理解等。

我沒有絕望,我覺得自己應該振作。

阿諭的ADHD表現

  ADHD在阿諭身上最明顯的表現就是多動。這是最顯著的多動症症狀,阿諭也因此遭到周圍人的排斥。我曾憤憤地想:怎麼偏偏讓我的阿諭得了這種病?

  為了讓阿諭適應社會,我們之間展開了不同尋常的「母子之戰」。這也是我在文章中經常稱自己是「惡魔媽媽」的原因。只要阿諭稍有不對,我就會懲罰他。儘管有些殘酷,但現在回過頭去看,這些具有「惡魔」特色的管教和訓練還是很有必要的,我不後悔。

  訓練時,我儘量避免與診所指導室的指導發生衝突。有關訓練的內容我想分成以下三章進行介紹。

第1章:阿諭過動的初期表現以及我對阿諭進行的特色訓練
第2章:偶遇E醫生,開始在診所指導下進行專項訓練
第3章:接受專項指導的同時做創新訓練

  ADHD的表現方式因人而異,阿諭的情況並不具有普遍性,所以,我們的經歷不一定對所有的患童家庭都具參考價值;畢竟,本書介紹的只是古澤諭一個人的個別案例。

寫此書的原因

  在知道阿諭患有ADHD後,我就很想了解有關過動症的情況。雖然現在資訊發達,可以查閱相關資料或上網瀏覽,但當時幾乎找遍所有書店卻都沒能找到相關書籍;最後好不容易買到一本,可裡面只講了重度ADHD的一些症狀,而沒有談及治療方法。我當時就想,難道多動症真是無藥可醫嗎?真的一點希望都沒有嗎?難道就沒有人有做過類似的患童成長記錄嗎?如果能買到這樣一本書該有多好!基於這樣的心情,我寫了這本書。

  現在,在公園或電車上,我經常見到有些孩子的行為和當初的阿諭一樣。有的家長只是一味訓斥孩子,有的不好意思地追著孩子,然後一個勁地向周圍人道歉。看著他們,我就會回想起阿諭小時候的情景,腦子裡閃現出很多念頭:「這些父母滿辛苦吧!」「他們也像以前的我一樣苦惱嗎?」「他們有沒有注意到他們的孩子存在著發展障礙呢?」

  有一件事至今我還記憶猶新。在一家水族館餐廳的洗手間,我遇到一位年輕媽媽,她帶著一個比阿諭稍大一點的孩子(可能也患過動症)。當她留意到阿諭的情況後,就關切地對我說:「小孩子到處亂跑,還不聽話,很傷腦筋吧?昨天都還好好的,今天就一整天不聽話。只有好好想辦法了。不過,孩子的媽,你可不要因為這個而老是悶悶不樂哦!」

聽了她這席溫暖人心的話,我很驚訝,也很開心,激動地連聲說「謝謝」。在此之前,我帶阿諭外出時聽到的大都是冷言冷語,她的關心對我就像冬日暖陽。

我沒問那位母親的名字,也忘了她的模樣,可是我一直對她充滿感激。

  我有幸遇到了發展協會,在這裡得到了許多醫生的指導,還結識其他發展障礙病童的家長。我們滿懷希望,互相鼓勵,共同前進。

  對那位在餐廳洗手間偶遇的母親,我沒有機會當面向她表達謝意;然而,我會像她一樣,每當有人遇到苦惱、不知所措時,我都會告訴他(她)我的經驗,希望能對他(她)有所幫助。我想透過這種方式來表達我對那位母親的感激之情。

身邊人的幫助

  不要僅僅因為得到了一些相關資訊就覺得萬事大吉,也不能一味地依賴醫院等醫療機構,因為這樣很難取得理想的結果。

  對於注意力缺陷過動症(ADHD)以及其他發展障礙患者來說,父母和周圍人的理解和幫助非常重要,有時甚至比任何醫療都更加有效。

  希望母親(父親)不要獨自承擔一切,有時,除了自己努力,依賴和尋求幫助也很重要。應該多跟家人,甚至孩子的老師探討孩子的事情。例如,該對孩子採取什麼樣的措施、展開怎樣的刺激等。還有,希望患童家長能發自內心地為孩子的每一次進步感到高興,哪怕這種進步很微小。

  我慢慢接受了阿諭是問題兒童的事實。同時,我也一直認為阿諭身上有很多長處,像洞察力強、記憶力好,還擅長機械、歌唱等,最重要的一點是他的心地很善良。

  現在,阿諭就讀於一所私立中學,在假日,他會去以前自己去過的指導室看孩子們地訓練,而且也懂得替這些年幼的孩子擔心。他現在已經是一個值得孩子們信賴和依靠的大哥哥了。

  我對阿諭的訓練雖然還在繼續,但他步入社會的路已經一片光明;不平靜的日子雖然還在繼續,但我相信,只要認真努力,阿諭一定能戰勝困難。如果阿諭的情況能對某些家庭有所幫助,我會感到非常開心。




其 他 著 作