●使用本創新教科書「NEJ」學習日語
『NEJ : A New Approach to Elementary Japanese-??????基礎日本語 』是一本把以主題為主的語言教育應用到基礎日語教育的教科書。我們可以從兩個不同的觀點來探討語言知識。一是把語言看成符號系統,另一種是把語言看成語言活動典型的集合。傳統的基礎(初級)日語教科書採用前者的觀點。用這種方法學習日語,學習者在學完每課後,很難用日語進行溝通。『NEJ』用的是後者的語言觀點。用『NEJ』學習日語,學習者不僅能學會日語,同時從每個單元的學習裡,都會有一種〝用日語進行了某種交流〞的感覺,進而產生成就感。本教科書的編排讓學習者能夠有系統的學習日語與詞彙。
『NEJ』的內容與CEFR (Common European Framework of Reference)的A2相對應,即第1卷和第2卷分別對應A2.1和A2.2。
●『NEJ』的特點
□ 課文方式
所有應學的句型•語法項目和詞彙都包含在各單元 Section1(個人敘述)的課文裡。(unit1 到 unit6的 Section2(問與答)裡出現的問答除外。)課文是由本教科書裡登場的3位人物(李小姐�昭夫�西山老師)陳述各單元的主題-(個人敘述)。學習者主要該做兩件事。一是充分理解熟悉課文的內容,以及能提問並回答有關課文的內容。另一個是以課文為範本,模仿其內容寫出自己的事情並充分練習自己寫出來的內容。本教科書裡還提供了許多其他的學習材料,但上述兩者為使用『NEJ』學習日語的核心目標。
□ 羅馬拼音、中譯、語詞解釋、語法注釋、假名(漢字讀法)
Unit 1 到 Unit 4 裡,課文附有羅馬拼音,Unit 1 到 Unit 4 還加上中文翻譯。在 Unit 3 之後,課文裡有詳細的語彙解釋和語法解釋。另外,Unit 8 到最後的 Unit 24(vol.2),左右同時放上有附注釋等的和沒有附注釋的頁面。假名注音(漢字讀音)也會在語彙首次出現於課文時標示在其下方。
□ 語彙的分類及豐富的插圖
關連語詞(Section3 或 Section2)裡,語彙根據其範疇分類。此外,大部分的語彙都附上插圖。
□ 日語語法重點
各單元裡以方框圍起的專欄「日語語法重點」說明重要的語法項目。專欄裡的說明簡單扼要,但足以讓學習者充分了解每個語法項目的重點。然而,說明只是提供語法知識。了解語法知識後,就像課文單元的練習,把各種語言項目實際運用出來才是最重要的。
□ 平假名、片假名與漢字的學習
本書最後的「補充」部分提供平假名、片假名與漢字的學習。「補充」裡學習平假名、片假名和300個漢字(vol.1?? 130字、vol.2?? 170字)。
□ 補充單元
傳統的初級日語課程裡常出現的某些稍微困難的語法項目,本教科書增設此單元加以補充說明。請依照需要來學習本單元。
□ 聲音檔序號
從教材中提供的網址下載聲音檔。
●本教科書的學習方法
□ 各單元的學習法
各單元的學習重點為以下兩點:
(1) 充分理解並熟悉課文的內容以及能夠提問並回答有關課文的內容。
(2) 以課文為範本,模仿其內容,寫出關於自己的事,且能流暢地說出自己的內容。
請配合錄音檔從 Section 1 開始學習。請仔細聽錄音,瞭解李小姐、昭夫和其他出場人物在「個人敘述」裡說了些什麼。學習時請參考插圖、假名注音、語詞解釋和語法注釋等輔助內容。學習 Section 1 時,也別忘了看「日語語法重點」。在其後的 Section 請按照的指示學習。
□ 各Unit 語法重點
Unit 13 (1)∼?? ? vs. ∼??? (2)∼?? ? (3)∼???
Unit 14 (1)動詞的辭書形 (2)?? vs. ?
Unit 15 (1)名詞修飾句 (2)(??)∼????? (3)∼???思?????
Unit 16 (1)動詞的可能形 (2)∼(??)前 (3)∼??? (4)?? vs. ?? (5)∼(??)???????? (6)如何結合形容詞和「?思???」
Unit 17 (1)「???」、「???」和「???」 (2)「?????」、「????」和「????」?? ?(3)??? vs. ???
Unit 18 (1)「∼?∼???????」或「∼??∼???????」(2)「∼?????? 」和「∼??????」(3)親切?教???????
Unit 19? (1)???? ? vs. ???? ? (2)???? ? vs. ????? (3)∼???
Unit 20? (1)被動表現 (2)∼???言?????
Unit 21? (1)使役表現(2)「∼(?)??????? 」和「∼(?)??????????」(3)∼(?)????????(4)「∼?????? 」和「∼?????思?????」(5)何?? vs. 何?
Unit 22? (1)使役被動表現 (2)改變「狀態�能力�習慣�慣例」的表現
Unit 23? (1)∼?:被動表現裡提到的痛苦的來源�原因 (2)∼???????(3)∼(??)? ? (4)∼???? (5)∼(??)????????
Unit 24? (1)∼(??)? ? (2)∼?一番∼
補? 充?? (1)條件表現:「∼??」、「∼??」和「∼?」 (2)∼?????(3)∼????? (4)「∼?」和「∼?」(5)「何?-何?」、「誰?-誰?」、「誰??-誰??」和「????-????」 (6)∼??? (7)「∼???」或「∼???」 (8)∼??? (9)∼???思??? (10)∼?????? (11)∼????????? (12)「∼始??」、「∼???」和「∼終??」
?