名家導讀
為孩子營造輕鬆自在的噗噗時光
如廁練習是孩子成長的重要里程碑,約莫兩歲的孩子,生心理逐漸成熟,能夠感覺自己想尿尿或噗噗,也會清楚表達上廁所的意願,那就意味著孩子準備好接受如廁訓練了。一般孩子的如廁訓練平均約半年,持續的練習和鼓勵固然重要,營造輕鬆自然的學習情境與與氛圍才是成功的關鍵。引領孩子觀察哥哥姐姐、爸爸媽媽,或同儕上廁所,就是最佳的實境模擬,而預先與孩子分享「如廁」的圖畫書,也是很好的模仿和學習歷程。
以如廁為題材的生活圖畫書,多半以孩子為主角,運用寫實的圖像或攝影手法,真實呈現學習坐馬桶的程序,非常貼近孩子的生活經驗,也引導孩子模仿故事角色的行為。但也由於過於真實,有時候反而會給孩子莫名的心理壓力。這本可愛的便便書,著眼於「大家一起去噗噗」的樂趣,文圖相襯,詼諧又逗趣,更凸顯新意。
故事一開場,就是動物們一起野餐的溫馨畫面,小兔子突然想去做那件事……於是大家蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧、開開心心、呼朋引伴、成群結隊的去參加噗噗大會。途中出現一隻頑皮的大怪物,還有三隻穿著白衣的幽靈,也想加入噗噗的行列。猜一猜,神秘的幽靈究竟是誰呢?但憑白衣下微微露出的動物特徵去思索,這也考驗著大小讀者的動物認知能力。
終於,大家都坐在屬於自己的便盆上,噗!噗!噗!這會兒忽然發現還少了一個人,又是誰要噗噗呢?在翻頁之後,赫然出現一面鏡子,孩子不免好奇的照鏡子一探究竟,那不就是你自己嘛!作者再度發揮巧思,預留一個畫著愛心的小便盆,邀請孩子一起來大便。好朋友們一起做相同的事情,氣氛愉悅極了!既為孩子增添勇氣,也發揮相互鼓勵的實質效用。
故事中的動物都有專屬於自己的小便盆,正呼應2∼3歲孩子喜好宣示自我和物權的人格特質,因為這是「我的小便盆」,更容易激發孩子嘗試坐便盆的慾望,培養獨立如廁的生活自理能力。
作者莎莉.里歐瓊斯創作的文字簡潔、富童趣,還蘊含著字詞的堆疊、重複性和押韻,為孩子朗讀時可跟著預設的節奏,或拉長音或稍作停頓,刻意強調重疊的雙字詞,例如;蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧、孤孤單單、輕輕鬆鬆。當讀著「噗噗」時還可以加重語氣,做足聲音表情,孩子也會跟著說、笑著玩。
知名插畫家安妮塔.婕朗以一貫細膩、柔美的畫風,描繪這場既熱鬧又歡樂的「大便大會」,畫面中的動物們不約而同,跳著、趕著去噗噗,而圖面下方的小昆蟲也各自忙得不亦樂乎!這本書值得細細品味,讀出趣味。
吳幸玲(私立輔仁大學兒童與家庭學系副教授、嬰幼兒閱讀推廣講師)