凡例



散文篇

散文導讀

養生主/莊子

秦晉殽之戰/左傳

垓下之圍/司馬遷

母者/簡媜



詩歌

詩歌導讀

關雎/詩經•周南

將進酒/李白

沈園/陸游

定風波/蘇軾

四塊玉•閒適/關漢卿

一笑/胡適

教我如何不想她/劉半農

如歌的行板/?弦

會笑的蓮/蕭湘鳳

小說與戲劇篇

小說戲劇篇導讀

錯斬崔寧/宋人話本

齡官畫薔/曹雪芹

牆頭馬上（第三折）/白樸

同姓之婚/鍾理和



應用文篇

應用文導讀

公文

書信

讀書報告

專題寫作

履歷自傳

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凡例



　　一、本書是以大專院校之語文教學為編寫方向，依文體性質之時代先後介紹各代文學作品。



　　二、為了配合時代需要，本書選文除以「文學性」、「典範性」為主要考量外，並兼顧「現代性」、「趣味性」和「實用性」，以培養學生文學鑒賞、語文表達、生活應用的能力，增進學生探索生命、關懷社會、熱愛家國的情操。



　　三、本書分為「散文」、「詩歌」、「小說與戲曲」、「應用文」四大單元，各單元包含課文若干篇。每一單元編有「導讀」，有系統地介紹各體文學的源流、特色和影響，以幫助學生對於整個文學發展的瞭解。



　　四、每課課文之前編有「題解」、「作者」。「題解」說明課文的出處與旨趣，以增進讀者對課文的認識。「作者」簡要介紹作家的生平事蹟，以便讀者對課文創作時代背景的掌握，並對作家的處世風範與文學成就有所嚮往。



　　五、課文後面附有「注釋」、「賞析」、「問題討論」與「延伸閱讀」。「注釋」力求簡明扼要，或疏解字詞用意、典故，或標示生字疑詞之注音，以加強讀者的閱讀能力。「賞析」在闡發作品的思想內容、寫作技巧及藝術特色， 以加深讀者的學習精神。「問題討論」配合教學目標，以啟發讀者的思考與論證，並作為評鑑學習成果。「延伸閱讀」則提供有志者更深層地研究文學。



　　六、本書係由前吳鳳技術學院通識中心周虎林主任規畫，中文領域國文教師參與編纂，請鄭雅文、蕭湘鳳、王緯甄、廖志超四位教授組成編輯小組，並推舉周天令教授為召集人。在編纂過程中，經彼此相互審閱稿件，並召開多次會議，將各種問題逐一討論，斟酌再三，才正式定稿。惟疏漏之處，必難倖免，尚祈賢達先進不吝指正，俾再版修正，無紉感荷。

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