自 序

第一章???? 緒論

第二章???? 錯綜古今，博採眾長：「于序事中寓論斷」筆法溯源

第三章???? 以敘為議，即事明理：論《史記》「于序事中寓論斷」的表現形式

第四章???? 裁評帝王，批判時政：《史記》「于序事中寓論斷」內容析探（上）

第五章???? 翻案、褒貶、寄慨、資鑑：《史記》「于序事中寓論斷」內容析探（下）

第六章???? 龍門筆法，垂範後世：以《漢書》紹繼「于序事中寓論斷」筆法為例

第七章???? 結論

徵引文獻

自序



　　付梓之際，回顧本論著的選題意識、撰作歷程，係於 2012 年 1 月提交的碩士論文基礎上撰成。特別感謝指導老師張高評先生的啟迪，領我進入這淵博的《史記》學殿堂，給予我的學業指導、精神鼓舞、提攜之助、生活關懷， 筆墨實難以道盡。只是，當時受限於書寫時間、學力，每有思考未足之處。這些年來，在碩論口考、博班入學考試的論文答辯，抑或通過修習課程、研討發表，得到師友許多的教導與幫助，成為這部論著修改、增訂的養分。簡述論著內容如下：



　　「于序事中寓論斷」，不僅是高明的史家筆法，欲考察《史記》片言珠璣的旨趣，洵為理解其方法學的要領。自顧炎武於《日知錄》的提挈後，使之顯題化。其筆法的特殊處，在通過「寓」字，將截然不同的「敘事」、「論斷」， 交融為一。必須注意的是，《史記》畢竟是史書，而非寓言，故不可能全篇文字均帶有寓意性。而是在特定的書寫範圍，特定的篇章，涉及罔褒忌諱時， 所形成的史家筆法。依「于序事中寓論斷」特定的書寫條件，以及史公撰史詳近略遠的原則，本論著將討論文本框限在秦漢以來的史事，即楚漢相爭到漢武帝朝這段歷史。將筆法形式依言、意的指涉關係，類分成兩大綱領「直筆」、「側筆」，八項條目，用來探析文外之重旨的金鑰。



　　史公秉持著良史的實錄精神，在歌頌漢家昇平治世的同時，敢於書寫漢非；透過「于序事中寓論斷」的方式，對漢初以來的帝王、時政，微致裁評， 尤其聚焦在漢匈戰爭與漢武帝的議論上。歷史上的疑案、冤案，史公有著考察存真的信念，允為己職，當仁不讓。對於歷史上的功過，更發揮了非凡的識見，抑揚予奪之際，不受時潮左右，以歷史為仲裁。將歷史評論、個人見解，具體而微的鎔鑄於優美運化的敘事行文當中。經由善惡必書的方式，於歷史敘事中寄寓了褒貶；無愧於實錄精神的前提下，流露著愛憎感情。體現出詩家溫柔敦厚的仁慈與史家資鑑勸懲的宗旨。「于序事中寓論斷」的高妙筆法，被《漢書》所繼承，尤其表現在藉言敘事的部分、人物傳記的範圍。對於後世史傳文學，帶有極大的啟發作用。



　　「于序事中寓論斷」筆法，是理解《史記》所以獨特不凡的關鍵要素。通過追源溯流的考察，非惟不僅止於《史記》、《漢書》，亦有前史的濫觴、後史的承衍，還可推廣到其它領域的應用層面。故在本論著的基礎上，讀者可按圖索驥，將「于序事中寓論斷」筆法，擴及《史記》的其他斷代，做全面性的考察。其它，諸如可深入討論《左傳》對《史記》以敘為議筆法的示例， 下探《漢書》、《三國志》、《後漢書》、《南齊書》等史傳文學，並及於小說、戲劇、詩歌領域，以及與當代流行文學接軌，諸如新聞寫作如何借鑑以敘為議筆法的多元研究。



　　最後，也感謝博士論文指導老師李偉泰先生，帶領我繼續進行《史記》學研究；感謝林聰舜先生、蔡忠道先生、張惠貞先生、邱麗娟先生、閻鴻中先生、廖棟樑先生的循循善誘、殷切叮嚀。感謝每個階段的學長姐、朋友， 詩雯學姐、盈翔學長、賓?、珮錡、佩珊、錦昌、玉明給予我的許多指點與鼓勵！感謝元華文創出版社蔡佩玲總編、辛苦的編輯團隊，使論著得以順利出版。感謝我最敬愛的父親許智強先生、母親黃碧芳女士、可愛的妹妹許嘉?，是您們的支持，讓我能義無反顧地踏上學術的追尋之旅，在探索知識的無盡藏甘之如飴。

?