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素養導向的教育理念與實踐

素養導向的教育理念與實踐

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9789865221393
楊雅妃等
五南
2020年9月10日
93.00  元
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ISBN:9789865221393
  • 規格:平裝 / 152頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學











      現代之素養導向教育(Competence-based Education)理念,自1960年代倡議於美國之後,即蔚為風潮,影響許多國家的教育改革與課程發展。我國從1970年代開始,種種的教育改革或課程發展,也受到這股風潮的影響。到2001年,九年一貫課程的「基本能力」、「核心能力」與「關鍵能力」,也是「素養導向教育」理念的發揮。再到2019的「新課綱」或「108課綱」,更直接挑明是「素養導向教育」的課程。O. Bernikova (2017)指出:素養導向教育有各種的定義與各類的推動途徑。然而,其宗旨皆在於「提供學習者技能,以獨力完成一系列個人或專業的任務」。就因為「素養導向教育」的理念與實踐途徑,有諸多歧異。在臺灣也不例外,尤其是對於以素養導向為根柢的「新課綱」要如何具體的實施,也是議論紛紛、莫衷一是。本專書即秉持素養導向教育的理念與精神,進行編輯計畫,對「素養導向教育理念」實踐的重要性,以及在課程與教學所扮演的核心關鍵角色,給予相當程度的關注。經過雙匿名審查結果,本書收錄評述文章計十二篇,分理念與實踐、政策與制度、課程與學科、跨域與比較等四個面向,對素養導向教育的理念與實踐進行批判性的論述。每篇文章除了內容豐富、立論有據、剖析深刻、論述恢弘,同時深具啟發性與前瞻性,相信對於關心素養導向教育理念的發展與實踐、對臺灣教育改革的影響,以及對於課程與教學的發展與趨勢有興趣者,皆有所裨益。


     





    第一章 新課綱素養導向教育的挑戰與因應之道

    第二章 十二年國教素養導向課程總綱之校訂課程發展策略

    第三章 素養導向下永續教師對教育的初衷

    第四章 自主學習:邁向素養導向與終身學習的實踐歷程

    第五章 二十一世紀學生動作技能的學習

    第六章 偏鄉學校推動素養教育的具體實踐-以臺南市樹林國小「創業家教育」彈性學習課程為例

    第七章 素養導向之科技藝術跨域教學在科技大學的體現與挑戰

    第八章 專業外(英)語人才國際化課程規劃需求與趨勢

    第九章 數學素養導向教學的設計理念與實施

    第十章 香港高中國文科實施素養導向教學的問題及其因應策略

    第十一章 素養導向體育教學之教育理念與執行困境

    第十二章 從STEAM教育培育核心素養



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