推薦序



　　繪本，是協助孩子情緒發展、想像力與專注力提升的良好媒介，其中，《神奇帳篷》便是優質的繪本。家有學齡前幼童，或學齡期低年級的孩子之主要照顧者，如父母、爺爺奶奶、或保母等，皆可運用此繪本引導孩子學習與思考。



　　本書的情節鋪陳並未有起承轉合的故事?容，但全書以第一人稱的視角貫穿不同的場景，敘述主角小女孩如何運用豐富的想像力，將家裡的帳篷神奇地變成了各式各樣的場域；例如，星海浩瀚的外太空，讓主角得以展開驚喜連連的探索之旅；又或是將帳篷幻化成洞穴，來一趟神秘的單人冒險；有時，則搖身一變成?動物園，令她潛入另一段刺激身心之旅；有時，帳篷也可以是溫暖的餐廳，讓自己變身技藝高超的大?；甚至在心情不佳時，帳篷則變成小女孩隱密的私人防空洞，保護自己不受外在世界的任何干擾。最後，帳篷也是全家人一起歡聚、分享生活點滴的快樂園地。



　　孩童的父母可帶領寶貝們一起朗讀繪本《神奇帳篷》，或者更進一步地與孩子進行角色扮演，以增加趣味性；又或是看著其中每一張圖畫來個「趣味找猜」，讓孩子善用觀察力，來尋找畫中的隱藏物件或角色。如此，藉由一頁頁少許但重複的簡單文字，再加上色彩斑斕、逗趣的畫面、以及生動活潑的角色造型，兒童讀者很快地身歷其境，與小女孩一同完成了許多趟奇妙的旅程。同時，隨著深入?讀繪本中充滿愉悅、放鬆的?容與畫面，孩子在親子共讀的互動過程中，愛玩和追求快樂的天性也被滿足了。即將進入學齡期的孩童好奇心?烈，想像力亦甚豐富；其專注力也逐漸從早期與家人的互動相處，轉移到外在人事物的探索上；而在與外界接觸日增的過程中，孩子會產生諸多的情緒反應，但在情緒發展上，亦開始學習自我控制情緒。因此，有時難免會積壓一些負面情緒。



　　然而，現代社會節奏快速，大人們往往忙於生計；或是如現今的疫情時期，父母無法經常帶孩子到外頭遊玩，以至未能滿足其好奇心與探索外在世界的需求。而《神奇帳篷》藉由主角天馬行空的想像力，呈現出兒童日常生活所經歷過、或是沒有經歷過的生活場景。透過親子共讀，此繪本能引導孩子從?讀的過程中，幻想如何以不同的方式體驗多元的生活，從而滿足其向外探索的渴望。另外，看到書中小女孩充分運用想像力而自得其樂的情節，小讀者除了能與主角一起遨遊在繪本中的想像世界之外，也能由此產生觀察學習的效果，進而跟著仿效主角的方式，打造出更多屬於自己的一方小天地。如此，一方面得以舒緩孩子在日常居家生活時可能會有的煩悶、無聊等負面情緒，並能讓彼等感到心情愉快；另一方面，亦能提升孩子的想像力與創造思考力。



　　資深教育心理學專家吳靜吉嘗言，「創造力是人們突破困境的助力」，尤其在疫情下，創造思考力更是重要。而在當下的臺灣，新冠肺炎（COVID-19）的疫情舒緩了，民?也紛紛展開「防疫新生活」。然而，全球的疫情依舊嚴峻，人們還是無法回到昔日的平常生活；許多民眾仍然選擇宅在家裡，無論是大人或小孩，日子久了，難免會有被困在一隅的感覺。藉由?讀此繪本的?容，讀者可以體悟到，不論何時，遭遇何種困境，藉由想像力與創造思考力，我們都可以思索出各種不同的生活方式與活動來突破困境。而?讀，更是安頓疫後身心靈的一帖良方。在本書結尾時，小女孩?自己打造出心靈防空洞的情節，以及和父母家人在神奇帳篷?聚在一起、其樂融融的場景，讀者可以從畫面中感受到一股溫馨與愉悅的氣息；同時，亦可從中體會到，在情緒低落時，除了可?自己構築一個撫慰心靈的私密空間外，也可以嘗試與家人分享自己?心的喜怒哀樂，進而獲得情緒上的支持。再者，也能藉此增進家人間的感情，提升家庭的凝聚力。最終，得以讓家成?心靈困頓時的避風港。