你會不會別人買什麼也想跟團購呢？

　　你知道「好奇心」可能會帶來「盲目跟從」？

　　生活裡的各種人類行為，其實潛藏許多值得思考的議題。



　　咦？好長的隊伍呀！他們在排什麼隊呢？

　　等啊等！等啊等！

　　為什麼隊伍排這麼長？

　　是不是等著進入鬼屋玩？

　　是不是等著買限量玩具？

　　奇怪！他們到底在排什麼？

　　竟然讓這些人願意等這麼久……

　　我要不要也跟著排呢？



　　「小小思考家」繪本系列介紹

　　為了培養兒童成為一位獨立思考的世界公民，此系列為4-7歲的兒童設計適讀繪本，內容將貼近兒童的生活經驗，並取近代關注的全球議題作為主軸發展作品，以普世價值的主題發展作品觀點或故事情節。可透過親子或師生共讀故事，從「為什麼？」開啟閱讀討論與對話活動。針對小學低年級的兒童，在故事主題上以教育部十九大議題為選題基礎，使低年級兒童不只能透過閱讀繪本啟動思考討論，也能初步了解公民事務，關注國際議題。



本書特色



　　1.日本新生代潛力創作者高?那生新作：2003年獲日本講談社25回新人獎崛起之繪本作家高?那生曾經獲2013年日本繪本獎、創作十數本精采繪本。



　　2.故事以詼諧手法展現哲思：作者以看似無厘頭的詼諧情節舖陳搭配寫意的圖畫風格，描繪出各式各樣的人物風貌在一致的從眾心理下，突顯出毫不思考就「被人牽著鼻子走」的行為模式，在莞薾失笑的同時，也讓讀者有機會思考自己會不會也在某些時候成了「盲從」的一員？



　　3. 充滿韻律感與節奏感的文字：以書名作為問句開頭「等啊等，在排什麼隊呀？」，點出人類因為好奇心想要探究的渴望與相信群眾、順從群眾作為的行為模式，故事中不斷重複迴盪這個問句，引導讀者觀察圖像，並思考故事中人物排隊的原因。



系列特色



　　1.具探究性，促發思考的圖文敘事：符合兒童「好奇、思考」的特質，透過幽默詼諧、互動探索的情節，或是開放性結局等引發思考的敘事方式，培養兒童的批判思考力、邏輯思考力和創造思考力，奠定其獨立思考的基礎。同時，參照幼兒六大領域指標中，符合4歲以上幼兒的語言、社會和認知理解能力下，設計文字故事和圖像。



　　2.主題特重公民議題及社會趨勢：透過教育部課綱中延伸的十九大議題，以及各議題下細分的能力素養，作為翻譯繪本選品和自製作品企劃選題，可搭配國小各領域課程作為課外補充讀物，同時也將根據國際趨勢和社會脈動挑選符合時代的故事主題。



　　3.搭配書末思考活動與遊戲練習：透過專業的「思考討論帶領人」根據作品設計有趣、創意的思考練習，分為故事議題分析和思考活動和思考遊戲練習，將針對學齡前的共讀活動和學齡後的自己閱讀設計不同的思考練習。



暖心推薦



　　朱家安 「簡單哲學實驗室」創辦人

　　何翩翩? 牧村親子共學教室創辦人/蒙特梭利教育專家

　　海狗房東 《繪本教養地圖》作者

　　楊茂秀? 毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人

　　(照姓名筆劃排序)



日本讀者好評回饋



　　「因為角色越變越胖，親子共讀笑到不行，不斷咯咯笑，故事的笑梗很有趣。」??(孩子2歲半)

　　「等啊等，在排什麼隊呀？等待這個梗，就是孩子喜歡的，會想猜接下來是什麼？」???(孩子4歲7個月)

　　「曾透過高?先生的作品，感受超現實的世界。這次到底在排什麼，有人類、有動物，還有披著白布像是鬼的……，一頁接一頁……作者想表達的想法隱喻其中，像是一隻大章魚是章魚燒的老闆，似乎帶有一些悲傷？高田先生的創作點子很獨特，圖畫也很幽默。這是一本具獨特性的有趣繪本。」hono_bonoko

　　「等啊等，這行隊伍的角色越排越胖，真有趣。」HappySong(孩子6歲)

　　「大聲唸出來，是一本很有節奏感的繪本。」???



　　節譯出處：bookmeter.com/books/4691667



　　＊有注音