吳序
本書是以國立臺灣師範大學特殊教育學系教師為班底的集體論著，十多年前在張正芬教授擔任系主任時即進行規劃，也擬了大綱，分配了工作，正式啟動。哪知時光荏苒，幾經人事變化、章節異動，加上時勢變遷、法規更迭，作者們的態度又極其慎重，以致遲遲未能定稿。直至最近，大家卯足全力，終於完工。本書醞釀許久、各界期待已久，終能出爐，實為不易，令人欣喜。忝為創系主任及本書作者之一（本人負責三章），玆不避嫌，在此為本書說幾句好話。本書具有下列特色：
第一、架構完整，內容豐富：全書包含總論（綜合議題）和分論（各類特殊需求兒童心理與教育）兩大部分，共十八章，就「特殊教育導論」課程的性質而言，該有的都有了。
第二、理論完備，兼顧實務：在總論部分，除了概念性、歷史性及重大議題論述外，並就鑑定、安置、評量與個別化教育做實務探討；在分論部分，除了介紹各類特殊兒童的定義、分類、成因、特質、出現率、安置率外，並就鑑定標準、教育與輔導、輔具應用，以及面臨的困境與發展等，進行實務解析。
第三、迎合時潮，又接地氣：凸顯若干熱門而又重要的當代及本土論題，如生涯發展與轉銜服務、專業服務團隊、特殊教育改革運動、兩岸特殊教育、原住民族學生資優教育、融合教育思潮、雙重特殊需求學生教育等。
第四、資料新穎，中西兼容：每章都會引經據典，中外文獻兼蓄，並且融會貫通，文字力求暢達，避免翻譯味道。
第五、專家專論，言之有物：各章作者皆為各領域一時之選，講自己專精的事，並且謙卑論述，既不盲目移植，也不自我感覺良好。
第六、延伸閱讀，擴展學習：每章之末皆推薦延伸閱讀之書籍，並提供相關網站資源，以滿足讀者求知欲，擴大學習效果。
這是一本特殊教育入門的教科書，由於頗具廣度和深度，也可供作精研特殊教育的參考書。
本書是一群特殊教育學者的集體智慧與經驗之結晶，雖然力求完美，但必定不完美，在此獻寶，請大家品嚐，也請不吝指正。
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吳武典
2020年8月
