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少年讀紅樓夢(四)愁眉嘆冷月

少年讀紅樓夢(四)愁眉嘆冷月

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9789576584367
鄭宗弦,楊奕成
三采
2020年10月30日
133.00  元
HK$ 106.4
省下 $26.6
 
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ISBN:9789576584367
  • 叢書系列:少年經典愛讀本
  • 規格:平裝 / 208頁 / 14.8 x 21 x 1.15 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:8歲~18歲
    少年經典愛讀本


  • 童書/青少年文學 > 兒童文學 > 中國古典文學











    整合國學、強化閱讀理解,

    用「學習的生命觀」讀《紅樓夢》、學素養



      知名兒童文學作家鄭宗弦 X 中文博士楊奕成 改寫.領讀 

      少兒小說家鄭宗弦針對原著的空白作改寫,

      中文博士楊奕成做伏線的提示,並結合生活經驗,

      依照電影分級制度改寫,以學習、成長作為課題,

      呼應少年的經驗歷程,側重情感的延伸教育,

      帶著孩子從頭「領讀」紅樓夢,讓每一位讀者都可以讀得完、讀得懂、讀得深。



      向來被視為神聖、清淨的大觀園,

      竟出現禁忌的五彩繡春囊,這是誰遺落的?

      成長不但有層層心事的積累,更有責任的增添,

      面對這場來勢洶洶的抄檢,

      大觀園似乎漸漸失去往日的歡笑……



      ●書籍資料:約55000字,無注音。適讀年齡:國小高年級以上。

      ●關鍵詞:抄檢大觀園、賈寶玉遙祭芙蓉女兒、薛蟠娶親、凸碧堂品笛、凹晶館聯詩



      【特別有聲收錄】



      1.楊奕成博士錄製講解「詩詞小講」、「紅樓小講」

      2.楊奕成、鄭宗弦兩位作者的「少年讀紅樓夢」精采對談



      【關於《紅樓夢》】

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      《紅樓夢》是東方最偉大的一部古典小說,根據統計,在各種考試中,與《紅樓夢》相關的試題出現的次數,位居古典小說之冠。這是因為《紅樓夢》整合了太多的知識點,包含文學、音樂、繪畫、書法、服飾、飲食、器用、禮俗、建築、宗教等各領域,甚至連醫學也包含在內,所涵蓋的領域之多,無法用幾句話描述完全。

    ?

      世人多誤會《紅樓夢》是消極厭世的作品,甚至以為它只是一本言情小說。而課本或許只讓我們認識劉姥姥,卻不一定認識真正的賈寶玉、林黛玉與薛寶釵。事實上,一旦青少年讀者走進大觀園,與這些少男、少女成為朋友,將不只能培育語文的基本能力,更可以幫助他們體驗到最高品質的情感教育。讀《紅樓夢》能讓孩子學習素養、涵養好品格,並能擁有積極向上的態度,與生活實踐及反省的能力。



      【為什麼少年要讀《紅樓夢》?】

    ?

      •?? ?《紅樓夢》是一本偉大的古典小說,而且也是一部世界級文學名著。

      •?? ?華人世界各大中學皆選讀《紅樓夢》,因為它非但可讀,而且該讀,並且能提升語文能力與人文素養。

      •?? ?歷年升學考試,常以《紅樓夢》為題材來出題,可見這本鉅著受到教育界極大的重視。

      •?? ?曹雪芹的文學功力令人嘆為觀止,讀《紅樓夢》讓我們跟大師學習,讓寫作能力更上層樓。

      •?? ?《紅樓夢》是一部「情感小說」,包含愛情、親情、祖孫之情、友情、同事之情,許多情節可提供讀者省思。

      •?? ?書中敘述直指人心,對人性有深刻的描寫,每個人都能在其中找到自己的影子,而能引發共鳴。

      •?? ?《紅樓夢》中龐大而豐富的人物角色,分別展示了人類對理性、感性與靈性的追求,也提醒讀者要重視身、心、靈三者的均衡,建立正確的價值觀與人生觀。



      【為何要改寫《紅樓夢》?】

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      •?? ?原書將近八十萬字,人物有七百多人,青少年的閱讀力還無法跟上,因此常半途而廢。

      •?? ?《少年讀紅樓夢》由楊奕成博士先針對120回情節作出取捨,並從清代自現代紅學家的筆記、雜文與論文中提出參照要點。而《紅樓夢》則另有版本繁多、各版不同的問題,因此從各版本間,擇優選用。

      •?? ?由小說家鄭宗弦老師,依照青少年需求進行改寫,並且補充空白、挑明伏線、修改原著不合理的情節,使前後情節得以清晰呈現。

      •?? ?採用「電影分級制」的概念,刪除限制級或無關青少年生命經歷等情節。

      •?? ?為了使讀者不會因為對某典故、器用、書名的不熟悉而需中斷閱讀,在難詞之後馬上予以補充。

      •?? ?每冊有20則「學習的生命觀」,結合情感、品格與成長課題,提供親子、師生,一邊讀一邊討論,針對重要事件情節進行深思、分享、研討。

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      【什麼是「學習的生命觀」?如何用它讀《紅樓夢》?】

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      1.?? ?「學習的生命觀」就是:人到人世間是為了學習,從人世間歷練,讓自我成長,也幫助別人成長。

      2.?? ?用「學習的生命觀」讀《紅樓夢》,《紅樓夢》便不厭世、不宿命、不會「來去一場空」,而充滿了各種學習的可能。

      3.?? ?《少年讀紅樓夢》有一百道﹝學習的生命觀﹞課題,可略分三大部分:「自我成長」、「情感教育」、「生命教育」。

      4.?? ?針對青少年最重要的三個課題做領讀:「自我成長」是針對個人;「情感教育」針對自己與別人的關係;「生命教育」回答基本的哲學問題:我們所為何來?活著的意義是什麼?



      【《少年讀紅樓夢》改寫重點】

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      1.?? ?女媧補天之因

      2.?? ?寶、黛在釵未入府前的甜蜜時光

      3.?? ?人物心理狀態的描寫,如把寶釵對寶玉的感受,清晰呈現

      4.?? ?劉姥姥二進榮府,第二天她在做什麼?

      5.?? ?黛玉葬花重新詮釋

      6.?? ?司棋、又安是文盲,如何藉信傳相思

      7.?? ?補述某戲情節、某書大意、某物的功能、某些行為與禮的關係

      8.?? ?某些用詞脂評本、印刷本不同,擇優選用

      9.?? ?過於口語以致讀者看不懂的地方,加以說明

      10.?? ?淡化宿命論

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    本書特色


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      1.?? ?將《紅樓夢》濃縮改寫成約28萬字,以五冊呈現。

      2.?? ?改寫手法參照「電影分級制度」處理為少年閱讀版本。

      3.?? ?全套包含鄭宗弦老師與楊奕成博士所撰寫的100則「學習的生命觀」領讀。

      4.?? ?補述某戲情節、某書大意、某物的功能、某些行為與禮的關係。

      5.?? ?選錄膾炙人口或有趣的詩詞,《紅樓夢》之曲詞則在相關情節時帶出。

      6.?? ?增補曹雪芹、高鶚與程偉元小傳。

      7.?? ?針對複雜人物整理出清楚易懂的紅樓夢人物表,方便閱讀。

      8.?? ?精選30首詩詞解釋,由楊奕成博士另外錄製有聲講解,可隨時收聽。

      9.?? ?特別以寶黛釵關係、寶玉的男性朋友們、寶玉的丫環、寶玉的姊妹們等主題,錄製「紅樓小講」,可隨時收聽。

      10.?? ?由鄭宗弦老師、楊奕成博士清唱〈紅豆詞〉、【枉凝眉】? 、〈葬花詞〉、【聰明累】等。



    名人推薦



      專文推薦

      新北市丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧

      台北市建國中學資深國文名師 陳美儒

      新北市莒光國小教師.教育部閱讀推手 陳彥?

      厭世國文老師



      聯名推薦

      國立臺北大學中文系教授 朱孟庭

      臺北市永安國小校長 邢小萍

      中央大學中文系助理教授 胡川安

      國立政治大學教育系教授 陳幼慧

      新北市竹圍國小教師 黃湘玲

      中文系教授�作家 張曼娟

      泰美親子圖書館館長 張智惠



      少年寶玉與少女黛玉,相遇在青春大觀園,是何等綺麗的風景。──中文系教授�作家 張曼娟

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      鄭宗弦老師展現精湛的文字力,修飾、轉譯原典用詞,叩問作者意圖以保原味,讓紅樓夢變得親切易讀。並以教學者的視角,循著分級標準篩選內容,使這本《少年讀紅樓夢》恰如其名,可以放心交到孩子們手中。楊奕成老師身為中文博士,不僅緊抓整本作品的原著精神,更在書末加入「學習的生命觀」領讀,讓這本書多了一味。這一味,免去了我對內容的擔憂。──新北市莒光國小教師.教育部閱讀推手 陳彥?

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      任教建中近四十年,我一直帶第二、第三類組的學生,深深認為理工醫的學生更需人文素養的培養,《少年讀紅樓夢》正是可推薦給少年的一套書。《少年讀紅樓夢》尤其特別且富教化意義、提升心靈素養的,是在每一冊的卷末,都附了二十則「學習的生命觀」。──臺北市立建國中學前資深名師.親子教育專家 陳美儒

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      二位老師將經典化繁為簡,把艱澀繁雜的部分轉譯為親近可人,故事架構看似變得單純,卻更能凸顯裡面的角色與趣味。若是想理解《紅樓夢》那些更深層的意涵,皆必須透過閱讀與感受,才可以隨著作者對角色的刻畫,再一次進入我們的心裡。──厭世國文老師

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      人在海外的朋友曾問,這書值得入手給孩子嗎?是的,《紅樓夢》裡的點滴情懷,透過合適剪裁與改寫,加上畫龍點睛的跨時代視角分析,這套《少年讀紅樓夢》讓古典貼近生活,讓古典靠近青少年。──新北市竹圍國小教師 黃湘玲


     





    一�禮物換來的兩樣情

    二�桃花詩社新開張

    三�有人在大觀園偷偷約會

    四�填不滿的大錢坑

    五�犯禁忌的五彩繡香囊

    六�黑夜抄檢大觀園

    七�淒涼的中秋家宴

    八�芙蓉女兒含冤而死

    九�呆霸王娶到母老虎

    十�長大了,煩惱也來了

    十一�寶玉該談親事了

    十二�灑了藥罐結深仇

    十三�多愁善感的林妹妹

    學習的生命觀�趣聽石頭說好戲



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    作者序



    文學知己,共圓紅樓新夢


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      很多人以為《紅樓夢》是一部愛情小說,但其實書中的靈魂人物:賈寶玉、林黛玉和薛寶釵都是十幾歲的少年,他們的愛與愁,啟蒙與成長,在在顯示《紅樓夢》原是一部少年小說。《少年讀紅樓夢》便是在這個基礎上,聚焦、深入、加廣,成為一套強調學習成長的「少年成長小說」。

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      我是少年兒童文學作家,專為孩子們創作少兒文學作品已經二十多年,作品涵蓋各類少年小說、散文、童話、橋梁書和繪本,共一百多本。

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      這套《少年讀紅樓夢》的改寫原本並不在我的寫作計畫之中,因為我立志當一位創作型的作家,力求畢盡一生突破自我,創作出全新的作品,而非改寫別人的作品。直到我遇到了楊奕成老師——這位生命中奇妙的貴人,這才改變想法,並且付諸行動。

    ?

      楊老師十分鍾愛《紅樓夢》,因而潛心研究紅學,四處分享閱讀的感動、喜悅與收穫,並在台北大學進行教學多年,又極力推行到社區,儼然以推廣《紅樓夢》為終生的職志。

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      他原是我的忠實讀者,我們在通訊軟體上聯繫,相談十分投契,並進一步成為知己好友。兩人第一次見面時,他與我分享他的最愛,送了我一套《脂硯齋重評石頭記》。

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      記得二十年前,當我立定志向要創作時,便開始研讀古典文學名著《紅樓夢》。書中的人物語言生動,性格刻劃入微,佈局龐大,結構精巧,處處暗藏玄機,真是一本無與倫比的小說學習範本。而今重讀,感受更加深刻,並且發現它不只寫愛情,也不只寫大家族的興衰史,還寫出了青少年成長過程中所歷經的痛苦和煩惱,非常適合給孩子們借鏡、省思、學習。

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      我從事寫作二十多年來,已漸漸在心中形塑出一套「學習的生命觀」:人是為了學習而出生。而讓個體感受到痛苦的那些煩惱,便是這一生中要來學習的課題。只要能勇敢面對那些課題,加以檢討,力求克服改進,便能使煩惱變成解脫,痛苦變成智慧,幫助心靈高度成長。

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      我與楊老師分享這些理念,他深有同感。

    ?

      我用「學習的生命觀」來閱讀《紅樓夢》,檢視書中人物的學習與成長,赫然發現它是一個大寶庫,從每個人物與事件,都能汲取許多學習的資源。而這些寶貴的資源如果不推廣給孩子們閱讀,實在是太可惜了。

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      楊老師喜愛我的少兒文學作品,如同對待《紅樓夢》一般,時常向人推薦,使得我的作品不只在少年與兒童界流傳,更擴及大學生和社會人士。為了報答他的知遇之恩、推廣之情,加上亟欲推廣上述的學習資源,讓《紅樓夢》的閱讀向下紮根,我調整了「不改寫別人作品」的念頭。我主動邀約楊老師合作,以其豐厚精深的紅學涵養,搭配我小說創作的專長,剔除書中限制級的情節,保留原著百分之九十的精華,一同來為青少年朋友打造了一套《少年讀紅樓夢》。

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      這原本只是個心願,沒想到上天聽到了。去年中,三采出版社找上楊老師改寫《紅樓夢》,楊老師把我推薦出來,就這麼一拍即合,「勢如破竹」的實現了願望。真正應驗了那句名言:「真心想完成一件事情,全世界都會來幫忙。」可見正念與宏願的力量有多麼強大。在此要感謝三采出版社總編輯雅青,和主編雅婷的邀請和鼓舞,讓作品順利圓滿完成。

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      在改寫的過程中,我以創作者的角度去理解曹公的寫作歷程,對於其才華與良苦的用心讚嘆不已。在分析他的創作技巧與敘事邏輯時,也發現了一些小瑕疵,我和楊老師分隔兩地,以電話與通訊軟體聯繫,往往一發不可收拾,討論好幾個小時才能結束。而我也傾全力加以增刪修補,期待作品臻於完美。畢竟改寫不是把古典白話文翻譯成現代白話文,也不是節錄和濃縮,而是在忠於原著的精神下,改造出一個小而美善的有機體。

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      我聽過很多人都立志要讀完《紅樓夢》。然而原著有將近八十萬字,敘述的人物有數百人,事物更是多到不可勝數,不少人讀著讀著便中途放棄了。不過我相信《少年讀紅樓夢》出版之後,將會有許多人在讀完之後,欣喜的四處宣告:「我終於讀完《紅樓夢》了,我也終於讀懂《紅樓夢》了。」

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      我也深信,藉由「學習的生命觀」的領讀,讀者不但能一窺經典的堂奧,還能跟著書中人物一同學習成長,進而建立一套屬於自己的,「積極學習」的人生價值觀。

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      那將是我最感欣慰的事了。
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    鄭宗弦




    其 他 著 作
    1. 少年讀紅樓夢(全套五冊�鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)
    2. 少年讀紅樓夢(三)青春大觀園
    3. 少年讀紅樓夢(一)仙子有奇緣
    4. 少年讀紅樓夢(二)才子佳人書
    5. 少年讀紅樓夢(五)花落水自流
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