黃理事長序
為因應全球變遷及發展需求,二十一世紀延續前世紀的教改,新興教改計畫陸續推陳出新。其中,面對全球社會在環境、能源、經濟、社會和文化上的共同挑戰,培育學生成為全球公民乃成為各國共識。國際組織肩挑整合之責,以提升未來公民素養,創造人類幸福生活做為目標,建構寬廣的教改藍圖;其中重要的是培育學生在面對複雜、迅變及不確定的未來之際,能夠掌握學習羅盤,自我導航,自主學習、終身學習,進而實現自我和社會的理想。
教育的最核心是學習者,教改的最核心也是學習者,不是老師、家長,更不是決策者。教改之成敗在於學習者因應未來社會變遷,能開展終身學習的自覺、發展、改變與實踐,也就是說人人必須成為有力的學習者。因而教改的努力需要全面創新定位,以導向於學習力的提升做為焦點,更要注意以往忽略的學習動機、興趣、專注等面向。
基於此,本學會以「培育未來公民:有力學習與創新教育」為主題,出版年度專書,探討有力學習和創新教育的概念和方法,期許藉此促成改變,培育未來優質公民。全書內容涵蓋有力學習的哲理、目標、課程、教學、師資、空間等面向,分析新世紀的公民圖像,討論有力學習之跨域創新、自學實踐及全球公民挑戰與回應。本書之完成,首應感謝各文作者撰寫鴻文以光篇幅,其次要感謝全體理監事之前瞻籌畫和秘書處同仁之協力支援。再次要感謝學富出版社全力支持本書之出版。本書主編湯仁燕和張珍瑋教授更為本書得以完成之靈魂人物,對其規劃和執行之辛勞,亦在此致上深深的謝意。
中國教育學會理事長
黃政傑? 謹識
中華民國一○九年十月二十日