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教育學門論文寫作格式指引:APA格式第七版之應用

教育學門論文寫作格式指引:APA格式第七版之應用

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9789861919317
吳清山,林雍智
心理
2020年12月16日
117.00  元
HK$ 111.15
省下 $5.85
 
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ISBN:9789861919317
  • 叢書系列:社會科學研究
  • 規格:平裝 / 272頁 / 17 x 23 x 1.36 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    社會科學研究


  • 社會科學 > 教育 > 教育史/教育研究











      要寫好一篇論文,除了需具備原創性題材與寫作者的熱忱外,還要能正確使用寫作格式,才能讓論文順利面世,讀者也才有機會閱讀到這份作品。我國教育學門各領域所遵行的寫作規範為APA格式,其係指由美國心理學會在所發行的出版指引中,對教育與心理學門論文寫作進行規範之格式。APA格式自1929年刊出第一版以來,目前已修訂至第七版,也已成多國在教育、心理等人文、社會科學領域,以及護理學等自然科學領域上的寫作格式標準。



      因此,在撰寫教育學門論文前,即需掌握APA格式的內涵以及在中文上的轉換等用法。本書透過介紹APA格式在論文寫作上之應用,協助寫作者對主題設定、文獻引用、表與圖製作與參考文獻的寫法有更清楚的認識,俾能在撰文時依循該格式,進一步提高學術研究的品質。


     





    第 1 章 教育學門論文寫作之格式規範

    第一節 緒論

    第二節 什麼是APA格式

    第三節 APA格式在教育學門的適用

    第四節 《APA出版手冊第七版》之架構與重點

    第五節 本書各章之架構與重點

    第六節 本書定位



    第 2 章 文章結構

    第一節 緒論

    第二節 文章的架構內涵

    第三節 縮寫字的使用

    第四節 使用避免偏見的用語



    第 3 章 內文中的文獻引用

    第一節 緒論

    第二節 引用方式

    第三節 基本寫法

    第四節 不同作者人數的引用寫法

    第五節 引用文獻的標點符號寫法與順序

    第六節 直接引用參考文獻的內文

    第七節 作者未知或未標明作者,及作者為無名氏時的引用

    第八節 翻譯、再製、再出版、重新發行資料之引用

    第九節 第二手資料的引用

    第十節 引用特定局部文獻

    第十一節 引用個人通訊紀錄

    第十二節 其他引用

    第十三節 引用上的抄襲與剽竊



    第 4 章 參考文獻

    第一節 緒論

    第二節 構成參考文獻的核心元素

    第三節 文獻排列順序

    第四節 常用的參考文獻類別

    第五節 參考文獻格式與範例

    第六節 參考文獻中常用的英文縮寫



    第 5 章 製作表和圖

    第一節 緒論

    第二節 製作表格

    第三節 製作圖形



    第 6 章 數字與統計符號

    第一節 緒論

    第二節 數字的格式與使用原則

    第三節 統計符號格式與使用原則



    第 7 章 學生報告與其他常用格式

    第一節 緒論

    第二節 學生報告

    第三節 其他常用格式



    第 8 章 APA格式第六版與第七版的主要差異

    第一節 緒論

    第二節 內文中的文獻引用與參考文獻之差異

    第三節 文章格式的主要變更

    第四節 使用更有包容性的、避免偏見的用語

    第五節 表與圖製作上之主要差異



    第 9 章 如何寫好學術文章

    第一節 緒論

    第二節 撰寫學術文章前的呼吸法(心理建設)

    第三節 撰寫學術論文這件事

    第四節 結論



    第 10 章 邁向共通的學術規範



    參考文獻


    附錄 1 日文及韓文教育學門寫作格式簡介

    附錄 2 APA格式第七版通用範例參考

    附錄 3 APA格式運用上的常見問題(FAQ)



    後記





    審閱者序



      每一位學術研究者,都期望自己能撰寫出一篇高品質的論文,增加自己在學術界的地位;即使是一位研究生,也會設法寫出一篇夠水準的論文,讓自己得以如期畢業,甚至做為未來踏入學術界的基石。



      撰寫論文的過程很辛苦,必須投入相當多的心血和時間。然而,能否寫出一篇高品質的論文,端賴自己的學術功力和涵養。一般而言,判斷一篇夠水準的論文,通常會考量研究主題的價值性、文辭的流暢性、組織結構的嚴謹性、文獻探討的合宜性、研究方法運用的適切性、研究結果具有學術性或應用性、研究內容的創新性或獨特性,以做為判斷論文水準的參考標準;而在教育學門的論文寫作過程中,引用文獻做為論述基礎、協助建立研究架構和做為研究結果討論的印證,則是不可或缺的要件。倘若文獻引用不實或涉及抄襲,或是格式不正確,將會大大影響到論文的品質,甚至可能有被退稿、撤稿或撤銷學位之危險。因此,對一位研究者而言,遵循論文寫作格式是最基本、最起碼的要求。



      個人從事論文審查多年,指導和口試過無數博碩士生,也經常擔任期刊審查委員,發覺有些撰寫論文者很重視寫作格式,有些則大而化之,缺乏紮實訓練,看起來七零八落,讓人第一印象感覺很不好;其中引用格式常犯錯誤之處,包括內文引用未呈現參考文獻,或內文引用文獻與參考文獻未相符合(包括人名和年代);內文引用多篇論文,中文未依姓氏筆畫順序排列,英文未依姓氏字母順序排列;內文資料來源寫法,不符合寫作格式要求;內文所引用文獻,第二手資料當第一手資料引用;內文引用文獻過多,造成抄襲之嫌;內文直接引用文獻,未縮排並註明頁碼;內文之圖表寫法,未遵循寫作格式要求;文末參考文獻,中文未依姓氏筆畫順序排列,英文未依姓氏字母順序排列;文末參考文獻,引用的書籍或期刊,中文應標示的粗體和英文應標示的斜體標示錯誤,以及英文字母的大小寫有誤等。凡此種種,都可從中看出一位研究者對待論文寫作是否嚴謹的態度,寫作格式上的錯誤,也大大的影響到論文的品質。



      國內教育學門常用的主流寫作格式,為由美國心理學會(American Psychological Association)在出版指引手冊中所規範之格式,通稱APA格式,過去國內介紹APA格式的參考書籍雖有不少,但自從美國心理學會於2019年發行出版手冊第七版以來,仍尚無系統性介紹如何應用APA格式第七版在論文寫作上的專書。剛好我指導過的學生—林雍智博士,跟我提過他長期關注APA格式在寫作上的應用與轉變,且已經閱讀過第七版格式,並希望參酌第七版格式出版適合國內教育學門寫作格式指引之專書,當時我覺得這對學術界也是一種貢獻,認同他的想法並促成這件美事。在撰寫該書的過程中,我特別指示下列四項原則供他參考:第一:這是應用第七版格式,不能直接引用書中的英文範例,需要找尋教育學門各領域的英文範例,以利讀者理解;第二:由於這本書係給中文讀者參考用,因此中文文獻引用、參考文獻或資料來源之寫法應加以轉化,以適合國人之習慣;第三:擇取第七版格式的精華,而且是研究者常用到的寫作格式,不必貪多;第四:宜比較APA格式第六版和第七版的不同,讓讀者瞭解兩版本之間的差異。觀諸全書全文,林博士確實能掌握住這些原則,並致力第七版格式的轉化與應用,對於教育學門的寫作格式頗具參考價值。



      本書出版之前,個人也花一些時間進行審訂校正,並指出一些改正之處,讓誤繕之處能減至最低程度,深深期盼本書的出版,對於國內教育學門的學術研究有一些重要的貢獻。

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    吳清山 謹識

    2020年9月

    臺北市立大學教育行政與評鑑研究所




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