前言 父母們應可更相信自家孩子



第1章聰明孩子的父母在教養上重視什麼呢？

話說回來，「聰明」是什麼意思？

變聰明的「三原則加一」原則一：認同

變聰明的「三原則加一」原則二：守護

變聰明的「三原則加一」原則三：等待

變聰明的「三原則加一」加一：期待

「認同」、「守護」、「等待」的教養，要怎麼實踐呢？



第2章聰明孩子的父母「不會否定孩子」

「否定」會抑制孩子的發展

不對孩子說「不准做∼」，改說「做∼吧」

比起「克服不擅長的事」，「加強擅長的事」對未來較有利

從父母的觀點看是「有價值的事」，二十年後不一定還有價值

觀察孩子的遊戲方式，可看出孩子的「天才」

「積極回饋」會培育出態度積極的孩子

誇獎一些理所當然的事，可以讓孩子將理所當然的事做好

沒有孩子不具好奇心，找出孩子好奇心的方式

當感到自己是「容易否定孩子的父母」時

〔專欄〕將負面解讀轉成正面解讀的祕訣



第3章聰明孩子的父母「不會給予太多」

「給予太多」會剝奪孩子的精力

「發呆時間」會讓體驗變成自己的東西

選擇才藝時，比起「讓他學什麼」，「孩子是否會熱衷此事」比較重要

「自己選擇」的經驗會帶來很多好處

比起「東西和體驗」，「父母的參與」更能培養學習意願

有些觀念必須給?「學習是理所當然的」這種想法

有些觀念必須給?獲取資訊的技巧

有些觀念必須給?接觸各種環境的機會

當感到自己是「給予太多的父母」時

〔專欄〕只要將不安「化為影像」，心情會比較輕鬆



第4章聰明孩子的父母「不會焦急」

父母的「焦急」會讓孩子無所適從

有些事是失敗過才會成長，不要害怕孩子失敗

「父母的日常生活」對孩子而言也是珍貴的活動

父母開心生活，教養也會較順利

教養論是成功的人的結果論，退一步冷靜看待就好

只要確實學好「教科書的內容」，全世界都適用

要選公立還是私立學校？基準是什麼？

當感到自己是「太焦急的父母」時

〔專欄〕能念東京大學、京都大學的人數少之又少？



第5章爸爸媽媽的煩惱Q＆A

允許孩子看多久的電視？

書＝善，電動、影片＝惡？

孩子把該做的事往後拖延

玩具的給予方式

為了什麼念書呢？

讓孩子去補習班比較好嗎？

孩子說想停掉才藝課

為了將孩子培育成有幹勁的孩子

為了將孩子培育成能自己思考的孩子

對環境的變化感到困惑



結? 尾

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序



父母應可更相信自家孩子



　　沒有哪位父母不祈願孩子過得幸福。



　　父母都希望孩子能健康成長、體貼別人，能將自己的才能發揮到極限，活躍於社會，而且周遭總是有很多朋友圍繞著，過著多彩的人生。



　　無論哪個父母都祈願孩子的未來一片光明，充滿歡笑。



　　只不過有個事實是，有很多父母因為太想讓孩子得到幸福，遂給孩子太多「可能直接和未來幸福有關的東西」，塞太多東西給他們，結果耗費太多時間和心力，不知何時開始，父母和孩子的「笑容」都消失了。



　　祈願孩子的幸福而做的行為，卻在不知不覺間造成父母和孩子的痛苦。



　　您是不是太過於追求資訊，而沒有把目光放在「孩子」上呢？



　　我在二○○○年開了一間專門針對中學入學考試的個別指導補習班，多年來擔任負責人。在和父母討論要怎麼讓孩子學習時，他們常提出以下幾個問題：



　　「要讓孩子做什麼才好呢？」

　　「要買什麼教材給孩子呢？」

　　「要讓孩子體驗什麼比較好呢？」



　　想讓自己的孩子得到幸福，不想讓他們繞遠路，不想讓孩子因自己沒掌握到有利的資訊而吃虧......。



　　這些問題顯示出在媒體充斥著教養資訊的現今社會裡，父母為自家孩子著想的迫切心情。



　　必須回答這些問題的我為了更詳細了解關於他們孩子的事情，反問了父母這些問題：



　　「孩子最近的口頭禪是什麼？」

　　「孩子早上起床後最先做什麼事呢？」

　　「他熱衷於什麼遊戲呢？」



　　這麼一問，父母的動作倏地停止了。



　　「口頭禪......他都說些什麼啊......」

　　「早上起床後......我那個時間都在做家事啊......」

　　「遊戲......他有玩好幾樣，最喜歡哪個啊......」



　　他們察覺到明明是來談孩子的事，卻意外發現自己對孩子的事完全不了解。



　　明明為了孩子這麼努力，卻不知道眼前這個孩子的口頭禪和喜好，明明絕對不是沒在為孩子著想的......。



　　此時，我會這麼安撫他們：



　　「沒關係，接下來我們溫柔守護他們吧，至於要給他們什麼，只要好好觀察後就會發現。」

　　「喜好」有受到父母守護的孩子，在緊要關頭時就能發揮耐力



　　我到目前為止和五千多組家庭進行過面談，討論其孩子的學習方式，在面談時，不只談孩子「現在的樣子」，也不時談到「孩子至今受到什麼樣的教育」。



　　和很多家庭談過後發現一個事實，就是那些父母給很多「似乎有利於教育的資源」，且什麼事父母都幫忙做好的孩子們，到小學六年級要考中學入學考試時，成績很難進步；另一方面，父母只是在一旁守護著，能盡情體驗「抓昆蟲」或「畫畫」等喜歡的事的孩子，到最後緊要關頭，反而能發揮其耐力讓成績不斷攀升。



　　我從二○一七年開始，和專門培育演員與藝人的戲劇學院公司(THEATRE ACADEMY)一起開啟了「Kids Perform Challenge」這個教養計畫，每當進行特別講座或研習會時，常會看到或聽到類似的說法。



　　在童星界裡，那些生長在父母會「你要這樣做、那樣做」地下指令的家庭的孩子，通常小的時候很容易就能通過甄選。



　　可是很不可思議地，到了九歲左右，就突然交不出任何成績。



　　取而代之顯著嶄露頭角的是那些能按照自己步調自由活動的孩子，雖然他們一開始沒做出什麼成果，不過長大些、到了需要展現自我的年齡時，就能突然發揮其能力。因為他們已經養成自己思考行動，因此面對導演說「你這樣做做看」的要求時，也能夠瞬間反應。



　　從這些經驗來看，我確信了一件事，就是為了提高孩子能力，重要的是「九歲前的教育方式」，因此這本書將以有幼兒到九歲左右孩子的父母為對象，講述教養孩子時須留意的事情。



　　這個時期孩子需要的不是什麼特殊的教育，而是面對孩子原本的模樣給予「認同」、「守護」並「等待」，這本書裡將這種教養孩子的方式統稱為「守護教養法」。



　　藉由「守護教養法」，孩子能成為主動學習、自我成長的人



　　讓孩子發揮其擁有的能力，進而過著幸福人生的關鍵就是「守護教養法」。



　　父母要做的並不是過度給予或硬塞給孩子一些「可能直接和未來幸福有關的東西」，而是要認同孩子自己發現的「喜好」並守護著。



　　因為自己的好奇心受到父母的認同並守護著的孩子，會認為「我可以盡情學習我有興趣的事」。



　　如此一來，不只是學校的學習，面對整個人生也都會積極起勁。因為有自信能夠自己選擇人生，靠自己的能力立足，即便受到挫折，也能夠汲取教訓，轉換成下次再努力的動力。



　　我本身於二○○六年有了第一個孩子，現在以父親的身分和孩子一起成長，在這過程中，我實際感受到一直以來抱持的信念果然是沒錯的，即「父母更相信孩子也沒關係」，只要守護孩子的「喜好」，孩子就能主動學習並成長。



　　實際上，孩子能夠平心靜氣地準備中學入學考試的家庭當中，幾乎沒有父母逼迫孩子念書。



　　這並不是因為那些孩子是「很會念書的孩子」，而是只要把「給予教養法」改成「守護教養法」，無論是哪個孩子，都能變成主動學習自我成長。



　　「不否定」、「不給予太多」、「不焦急」



　　聰明孩子的父母有三個特徵，即「不否定孩子」、「不給孩子太多」、「不因孩子的事焦急」，父母的態度這樣，孩子會比較安心，對自己有興趣的事就會不斷鑽研，如此一來，對每天的體驗都會抱持疑問，常想「為什麼？」然後自己思考「是不是這樣呢？」之後付諸行動「查查看」，這些行為累積起來便造就了「聰明的孩子」。



　　那麼在教養孩子時，如何做到「不否定」、「不給予太多」、「不焦急」呢？這本書裡將會介紹這個概念的祕訣。



　　或許有些父母在看完這本書後會反省「我至今都不是這樣教養孩子，我真是個不及格的父母」，不過完全不需要反省，只要接下來付諸實踐就好了，在您因為為孩子著想，想得到新的資訊而打開這本書的此刻，您就已經是很好的父母了。



　　再者，也沒必要火力全開想要全部都實踐。



　　只要發覺一個點，改善那一點就夠了，而且即使沒有馬上看到效果也沒關係，只要一點一點實踐就好了。



　　如果這本書能讓每個家庭重新審視和孩子間的相處模式，使得和孩子一起歡笑的時間增加的話，我將感到無上欣慰。

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