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優秀老師這樣做:50招課堂管理術,打造高效學習環境(暢銷新版)

優秀老師這樣做:50招課堂管理術,打造高效學習環境(暢銷新版)

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9789863598862
陶德.威塔克,安妮特.布諾
林金源
木馬文化
2021年5月05日
107.00  元
HK$ 85.6
省下 $21.4
 
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ISBN:9789863598862
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 暢銷新版
  • 出版地:台灣


  • 社會科學 > 教育 > 教學法/實例











    新手和資深教師每日必備課堂管理教戰手冊

    50個簡單、容易操作、超級有效的關鍵策略

    減輕教師工作壓力,打造高效學習環境



      別感到挫折!教育志業一向不輕鬆,每天的教室都可能像真實上演的大戰現場,而課堂管理正是老師每天必須面臨的功課。本書是教育績效管理權威陶德.威塔克繼暢銷書《優秀老師大不同》的另一力作,結合了兒童心理、認知行為和專業管理策略,傳授老師50招課堂管理術:



      .將每天的課程都變成不容錯過的精采節目。

      .訂立完善的規定和程序並徹底執行,不打折扣。

      .花心思安排學生座位,可以解決學生的偏差行為。

      .小份量、循序漸進的教學方式,能讓學生更渴望學習。

      .用心觀察,捕捉每位學生表現良好的當下,並不吝讚美。

      .不喪失風範,使用羞辱的言詞讓學生難堪。

      .每天一進入教室,臉上就掛著微笑。

      .以身作則,為學生示範合宜、適當的行為。



      這些具體簡單、容易操作而且超有效的方法能迅速改善學生的偏差行為,活化教學氣氛,進而提升教學成效;讓每位在第一線教育現場奮鬥的老師,成為受家長歡迎、學生愛戴、自信又快樂的優秀老師!



      ■目標讀者→「整個教育體系」工作者

      威塔克的教職生涯資歷完整,熟悉教育體系各個環節。書中具備老師、教職員、學校管理者、師資培訓、家長與親子教育族群等各種觀點,值得各階段教育工作者閱讀。



      ■論點精闢→具體可行,實用度高

      短篇組成、文字可讀性高,本書不唱高調,以豐富務實的經驗提供可行且實用的作法。



      ■大量生動教學案例→擺脫教科書印象,極具說服力。

      大量案例還原教學現場,各種課堂突發狀況的描述和教育甘苦談,引發教育界人士高度共鳴。犀利又幽默的觀察和建議,令身在其中的教育工作者拍案叫絕。



    本書特色



      延續《優秀老師大不同》的前提,享譽美國的教育家陶德和安妮特以豐富的教育經驗和無比的教育熱誠,在書中分享50個可立即運用在教室的小技巧,讓老師輕鬆應付教學挑戰!這些方法針對孩童慣有的思維因勢利導,經大量實務驗證後發現不但能增進學生上課意願與成就感,也減輕了教師的工作壓力,讓課堂活動變得輕鬆、歡樂,而且高效率。



      這些管理策略的對象可以是任何年級與各種教養環境的學生。先以一個問題點帶領思考,再模擬教學情境說明如何實踐,最終以學生回饋作結。概念清楚的短篇、生動活潑的論述,加上大量的精彩案例,讓本書讀來興味盎然。



      本書具體告訴老師「遇到各種課堂狀況,該怎麼解決。」例如,如何讓愛聊天的好朋友調換座位?如何用一句話吸引學生注意力?如何回應不當的發問?「程序」與「規定」有什麼不同?如何防範霸凌?身體語言的效果?怎樣誘使學生愛上學習……面對十二年國教的大免試時代,考試分數不再是教育成功的唯一標準。身為第一線的教育者,該如何培養更專業的態度與技能,讓我們的孩子能從基層教育中受惠、樂於學習、適性發展,才是必須思考的問題。



    推薦人



      台北教育大學教育經營與管理學系教授? 孫志麟

      前全國教師會理事長? 張旭政

      國小老師、親子專欄作家? 蘇明進

      ——專業推薦

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    本書妙用

    關於作者

    序言

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    第1招??? 歡迎光臨

    第2招??? 介紹信

    第3招??? 規定和程序

    第4招??? 你還好嗎?

    第5招??? 親愛的,你可以再靠近一點

    第6招??? 對學生有信心!

    第7招??? 座位安排

    第8招??? 家長字條

    第9招??? 學生親筆信

    第10招??? 讓他們負責任

    第11招??? 著眼於成就

    第12招??? 熱忱會傳染

    第13招??? 打破沙鍋問到底

    第14招??? 笑聲讓問題少一半

    第15招??? 問題學生還是問題老師?

    第16招??? 選擇戰場

    第17招??? 一發飆你就輸

    第18招??? 霸凌

    第19招??? 私下練習

    第20招??? 輕聲細語

    第21招??? 小份量教學

    第22招??? 逮到你了!

    第23招??? 挖掘優點

    第24招??? 說謝謝

    第25招??? 羞辱引來報復

    第26招??? 90/10法則

    第27招??? 讓學生相信

    第28招??? 像「你」一樣

    第29招??? 卸下面具

    第30招??? 別讓情緒醞釀

    第31招??? 誰是最正面的人?

    第32招??? 愛屋及烏

    第33招??? 小差事幫大忙

    第34招??? 認錯

    第35招??? 眼神接觸

    第36招??? 沒空搗蛋

    第37招??? 保持微笑

    第38招??? 急迫感教學

    第39招??? 功課的指派

    第40招??? 別人面前的誇讚

    第41招??? 轉移注意力

    第42招??? 改變思考模式

    第43招??? 防範未然

    第44招??? 夢想的光芒

    第45招??? 身體語言

    第46招??? 不關機

    第47招??? 罪惡感的妙用

    第48招??? 教他們處理問題

    第49招??? 聆聽

    第50招??? 千萬要冷靜

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    序言



      「如果家長多關心子女一點就好了!但願我們的校長能有所作為,管一管那些素行不良的學生!如果上一任老師沒有放任他們為所欲為,現在我這班的學生就不會這樣無法無天!」聽起來有些耳熟嗎?是的,我們經常聽到這些說法,甚至連自己也不時這麼抱怨著。但事情的真相是,我們對此無能為力。不管我們認為是家長沒有好好管教子女,或者校長應該多一點擔當,還是其他老師應該更能幹一些,這些情況確實都不在我們的掌控之中。



      本書著重於傳授簡單好用的策略,讓你能做好一件「你絕對能掌控」的事:每天發生在你課堂上的事。無論外在環境因素如何,無論學生的家庭生活背景如何,也無論校方或教育部擬定什麼樣的政策計畫,是「老師」掌控了課堂裡所發生的事。



      你也許會問:為什麼學生就是不守規矩呢?嗯,這麼說吧,一個不變的事實是:我們負責教導孩子,而孩子們做出孩子氣的事。孩子缺乏成年人的判斷力,他們不必然會做出合適或對他們有益的事。他們確實喜歡測試我們的底線,而且多半不會自動自發把事情做好,也不懂得自我約束,所以,他們才會需要我們!



      某位講者對一群老師發表演說,其中一位老師舉手發言:「你說的都很有道理。你的建議對某些學生或許有效,但是你不瞭解我們的處境。我得不到學生家長們的支持,而如果家長不站在我這邊,我根本不可能教好我的學生。」只見這位演講者問了個簡單的問題:「所以你的意思是,假設明天學校旁邊開了一間孤兒院,你就無法教導這些孤兒學生?」在場聽眾陷入一片靜默,那位老師也頓時語塞。當然,這些學生仍然是可以被教導的。他們的問題或許和有父母教養的孩子不同,但是他們仍然是可以被打動和教導的。



      就好像在攀登頂峰之前,你必須先爬上山頂;在享受假期的觀光行程之前,你必須先到達目的地。同樣的,在教導學生之前,你必須先打動他們的心。每個學生都帶著一堆屬於他自己的問題和夢想、優點和缺點,以及他特有的長才和不足,但我們相信每個學生都是特別的,他們都應該得到一次、兩次、三次,甚至是第四次機會。每個孩子都應該遇見一位相信他的老師。如果你正在讀這本書,我們相信你正是這位老師。



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