序
「華語口語與表達」是「對外華語教學能力認證考試」中，唯一以即席口頭測試且現場錄音的方式進行的考科。測驗時間雖說是一小時，但去掉講解、試聽、試錄等操作，實際錄音時間僅有八分鐘。
許多考生在參看歷年考古試題後，咸認本科五大題型固定且單純，前四部分「朗讀單音節字詞」、「朗讀雙音節詞語」、「朗讀短句」與「朗讀短文」，都是依照試題文字朗讀，只要文字不讀錯，音量放大些，語速放慢些，應可順利過關；至於第五部分「短述」，雖是針對題目敘述個人見解，但因題材大多取自個人經驗及觀念想法，所以大抵都能侃侃而談，不至出現無話可說的窘境，過關亦非難事。像這樣對考科的測試目標與要求未能全盤理解與掌握，導致「華語口語與表達」的通過率始終不高。
擔任對外華語教師首應了解課堂教授的對象並非本國學生，而是來自不同語音系統的外籍生。這些學生的母語發音習慣在學習外語時不可避免的會產生滲透、移入及摻入的影響，所以在語言學習的初始階段，「聽音」與「辨音」便極為重要。唯有教師正確清晰的示範與引導，才能使學生透過明晰的聽音，減少辨音的困擾，進而降低學習的難度，提高學習的興趣。
「華語口語與表達」試卷結構便是依教師口語示範能力的要求而設計，所以考生在準備時，應從下列三方面入手：
一、了解教學口語的性質與要求
二、熟習華語語音的理論與知識
三、具備示範及糾錯正音的能力
本書針對「華語口語與表達」各大題測試的內容及目標，除提供相關理論及範例說明外，特別委請國語文名師─易元培老師錄製十回模擬試題的聲音檔，希望讀者能透過五大題型的朗讀示範，充分印證語音理論，進而體會教學口語的特色。建議讀者聆聽時，可暫時拋開試題，閉眼感受朗讀者的呼吸換氣、口形咬字、聲調起伏與聲音表情，自能發現教學口語所要求的清晰度、悅耳度與流暢度，是在一般口語之上，是教師在課堂教學中向學生展示的一種口語示範。
「華語口語與表達」考科是極具挑戰性的科目，考生除了語音理論的整體認知外，還須透過實際的聆聽與仿說，充分演練並矯正積習，如此必能獲致最大的學習成效，在未來華語教學能力認證考試中方能信心滿滿，談笑過關。
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黃聲儀
序于2021年3月
