推薦序 一口流利英文，從學好文法開始�周昱葳

前言 那些年沒讀懂的高中英文，10天救回

文法術語快速回顧



第1天 複雜英文，這樣拆解就秒懂：動詞和5大基本句型

1.動詞

2.5大基本句型



第2天 例句X圖解！速學12種時態變化

1.現在簡單式和現在進行式

2.過去簡單式和過去進行式

3.未來簡單式和未來進行式

4.現在完成式和現在完成進行式

5.過去完成式和過去完成進行式

6.未來完成式和未來完成進行式



第3天 不用出國就有的道地語感：助動詞、被動語態

1.助動詞的4大規則

2.表示推測的助動詞

3.表示過去推測的助動詞

4.被動語態



第4天 句子主詞這樣找，文法即戰力

1.可當主詞的名詞

2.無生物主詞

3.代名詞

4.把「做∼」當主詞：不定詞、動名詞、關係代名詞



第5天 強化口語能力的關鍵：補語

1.句型2的補語和比較句型

2.把「做∼」當補語

3.what子句

4.that子句、whether子句

5.現在分詞、過去分詞

6.句型5的補語



第6天 救回高中英文的基本功：受詞

1.名詞和代名詞當受詞

2.不定詞和動名詞當受詞

3.it虛受詞

4.關係子句當受詞



第7天 說出一口流利英文：修飾語 ?

1.副詞當修飾語

2.修飾名詞：介系詞片語、不定詞、分詞

3.用關係代名詞修飾名詞



第8天 說出一口流利英文：修飾語 ?

1.表場所和原因的關係副詞

2.表時間的關係副詞

3.非限定子句



第9天 搞懂分詞構句，英文精準表達

1.表示時間、原因及條件的分詞構句

2.分詞構句?：after�because�If子句

3.分詞構句?：表同時發生、連續動作�with子句



第10天 If條件句的假設語氣

1.假設語氣的過去簡單式、過去完成式

2.假設語氣?：If I had∼, I would�should �were to

3.假設語氣?：I wish I were�had�as if

4.假設語氣?：to不定詞�its time∼



後記 活用文法規則，口語表達更順暢



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推薦序



一口流利英文，從學好文法開始



　　在推動親子英語共學的過程中，我發現家長分成兩派，一派是自然學習派，也就是透過大量閱讀，讓孩子學習英文；另一派則是考試派，在意的就是文法。



　　在陪伴孩子學習英文的過程中，我也發現到，有些孩子天生歸納能力強，可以從海量閱讀學習到文法的種種邏輯與規則，但有些孩子卻無法做到。



　　舉例來說，我的小孩，明明可以閱讀數十萬字的《混血營英雄》（The Heroes of Olympus）系列，卻還是經常因為文法上的錯誤，無法在學校考試拿到滿分。例如：「Its ears is short.」，正確的寫法應該是「Its ears are short.」，但動詞用is或are，在閱讀文章時，學生根本不會去注意，因為無論用is 或are 都不影響學生對於這句話的理解；甚至前面的主詞寫的是ear或ears，也都不會改變這句話的中文翻譯。但在寫作或是考試時，就會讓學生陷入天人交戰：到底是is還是are？



　　因為我們不是母語者，文法並非自然而然就可以學會，還是要透過有系統的學習方式才能掌握精準文法，這不僅對於閱讀大有幫助，對於英文寫作更是重要的基石。錯誤的文法會導致溝通錯誤。例如:「He is bored.」（他感到無聊）跟「He is boring.」（他這個人很無聊）。用錯過去分詞bored跟現在分詞boring，就差很大了！



　　如果只會閱讀，卻無法細究文法，在臺灣的考試制度下會非常吃虧。尤其以近幾年國中會考英文題目而言，往往是答錯1到2題就差了一個 +。所以，我認為這兩者如果可以取得平衡，那麼孩子的英文實力就無堅不摧了！



　　而岡田順子的這兩本書《7天救回國中英文》與《10天救回高中英文》，有系統、有架構的把最基本、最常見的文法概念整理出來，循序漸進透過例句、插圖、表格，讓讀者一目了然，並且搭配實戰練習，檢測學習者對於該文法觀念是否已徹底理解。



　　無論你現在是處於什麼年級、階段，都可以從《7天救回國中英文》開始閱讀，審視自己的文法基本功是否扎實；再進一步鑽研《10天救回高中英文》。務必把這兩本書的文法觀念摸熟、摸透，再將書中提到的文法觀念，於日常閱讀中細細觀察，動手將該文法觀念實作於英文寫作的練習上。如此一來，無論是哪一個面向的英文挑戰，都再也難不倒你！

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