前言
別人苦讀3年，你7天就搞懂國中英文
本書是寫給現階段想打好英文基礎的國中生、高中生、大學生，乃至於社會人士看的。
我在埼玉縣立高中擔任英文老師，至今已超過20年。於任職期間，我發現，有些學生剛開始的英文成績都很好、也很有自信，可是當我要他們試著開口說英文的時候，他們幾乎都無法用英文表達自己的想法，對於這點我感到非常可惜。
而後，由於忙於寫作，我從學校轉到補習班任教才終於明白，很多人之所以高中英文不好，是因為國中英文的文法基礎沒打好。
國中三年的英文文法，就像房子的地基一樣。如果房子沒有穩固的地基，怎麼蓋出堅固的房子呢？換言之，不論是基本英文會話能力、商用英語、甚至是多益測驗（TOEIC），倘若國中英文的基礎不扎實，那就什麼都不用談了。
不過，和房子地基不同的是，英文文法隨時都可以重新學習。因此，我以30年的教學經驗，編寫了這本不但好記、好學、易理解，又不容易忘記的國中英文文法入門書，希望讀者能從中獲得實用的文法。
按各詞類功能學習，秒懂國中英文文法
本書有兩大特色。
第一個是，本書架構並不採用教科書的編排順序，而是按用途排序；從最淺顯易懂的部分切入，由淺入深，循序漸進，帶領讀者重新學好國中英文。
第二個是人稱代名詞的大量練習。
在英文句子裡，主詞是誰非常重要，它可使語句產生各種不同的形態變化，但中文卻沒有這樣的規則。因此，許多學習者初接觸到人稱代名詞時，經常感到很不習慣。
以筆者的經驗來說，只要「人稱代名詞」沒學好，就會影響到後面的學習。因此，本書特別將「人稱代名詞」彙整出來，並搭配主詞練習做詞形變化。
然而，即使學會了人稱的變化規則，很多人在造句時，仍經常會遇到各種問題，尤其對人稱變化的反應普遍不夠迅速。更不用說在口語表達方面，或是多益測驗及任何英語檢定，幾乎沒有多加思考的時間。因此，練就自己不用多加思考，就能自然反應的英文能力，是一輩子都受用的。
本書共有7個章節，一天讀完一章，7天就可以學好國中英文法基礎。這本書若能使各位讀者從中獲得實用的文法，將會是筆者莫大的喜悅。
推薦序
一口流利英文，從學好文法開始
在推動親子英語共學的過程中，我發現家長分成兩派，一派是自然學習派，也就是透過大量閱讀，讓孩子學習英文；另一派則是考試派，在意的就是文法。
在陪伴孩子學習英文的過程中，我也發現到，有些孩子天生歸納能力強，可以從海量閱讀學習到文法的種種邏輯與規則，但有些孩子卻無法做到。
舉例來說，我的小孩，明明可以閱讀數十萬字的《混血營英雄》（The Heroes of Olympus）系列，卻還是經常因為文法上的錯誤，無法在學校考試拿到滿分。例如：「Its ears is short.」，正確的寫法應該是「Its ears are short.」，但動詞用is或are，在閱讀文章時，學生根本不會去注意，因為無論用is 或are 都不影響學生對於這句話的理解；甚至前面的主詞寫的是ear或ears，也都不會改變這句話的中文翻譯。但在寫作或是考試時，就會讓學生陷入天人交戰：到底是is還是are？
因為我們不是母語者，文法並非自然而然就可以學會，還是要透過有系統的學習方式才能掌握精準文法，這不僅對於閱讀大有幫助，對於英文寫作更是重要的基石。錯誤的文法會導致溝通錯誤。例如:「He is bored.」（他感到無聊）跟「He is boring.」（他這個人很無聊）。用錯過去分詞bored跟現在分詞boring，就差很大了！
如果只會閱讀，卻無法細究文法，在臺灣的考試制度下會非常吃虧。尤其以近幾年國中會考英文題目而言，往往是答錯1到2題就差了一個 +。所以，我認為這兩者如果可以取得平衡，那麼孩子的英文實力就無堅不摧了！
而岡田順子的這兩本書《7天救回國中英文》與《10天救回高中英文》，有系統、有架構的把最基本、最常見的文法概念整理出來，循序漸進透過例句、插圖、表格，讓讀者一目了然，並且搭配實戰練習，檢測學習者對於該文法觀念是否已徹底理解。
無論你現在是處於什麼年級、階段，都可以從《7天救回國中英文》開始閱讀，審視自己的文法基本功是否扎實；再進一步鑽研《10天救回高中英文》。務必把這兩本書的文法觀念摸熟、摸透，再將書中提到的文法觀念，於日常閱讀中細細觀察，動手將該文法觀念實作於英文寫作的練習上。如此一來，無論是哪一個面向的英文挑戰，都再也難不倒你！
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臉書「葳姐親子英語共學」版主�周昱葳
