兒童文學大師林文寶老師說：

　　「一首好的童詩，足以啟發孩子的想像力，開拓視野胸襟。多念一些好詩，孩子自然會感受到語言的美，從而培養愛好語文的情感。」

　　國小教師、未來大人物教育類得主林怡辰說：

　　?提升孩子的語文語感，你絕對不能錯過林世仁的童詩。?



　　「如果」有一天，你可以用橡皮擦把老師生氣的眼睛擦掉；

　　把媽媽搖頭說不的嘴巴擦掉，把「不乖」、「不行」、「不行」通通都擦掉，

　　你會不會很快活？



　　「如果」有一天，蜜蜂不再是蜜蜂，他跟鳥兒一樣唱著歌，跟小狗一樣汪汪叫，

　　跟小貓一樣打呼嚕，世界會不會變得很有趣？



　　「如果」有一天，下雨天的公車滑過濕濕的城市，突然在紅綠燈前像鯨魚一樣唱歌，

　　游進水花四濺的海底城，熱帶魚戴著安全帽在高架橋下興奮的穿梭，這樣的世界，

　　像不像是座大型遊樂園？



　　「如果」有一天…………，所有的「如果」都令人精神振奮，所有的「如果」都可以實現!台灣童詩第一人林世仁說：?好童詩是鑽石，質小晶瑩，閃爍最純粹的光，動感強、趣味足，讓人眼睛發亮、嘴角微笑、腦中晃過一絲興奮的閃電。」他用全身來實踐：用眉毛學習鳥的飛翔；用耳朵追蹤風的足跡；用嘴角在笑的蹺蹺板上學倒立；在腦海中打撈逃家的閃電。



　　聽林世仁的童詩、看林世仁的童詩，將所有的「不可能」都變成可能！

　　歡迎你和孩子一同來悠遊童詩的世界。



本書特色



　　◎鑽石級童詩大師林世仁最重要的童詩作品集。

　　◎想像力大爆發的童話詩，是培養幼齡孩子語文素養的最佳素媒材。

　　◎精選十首兒童最喜愛的童詩主題:動物、點心時間、顏色、心情等，輔以經典古典名作改編曲襯樂，如: 聖桑的?天鵝?、德弗札克的?幽默曲?、莫札特的?A大調單簧管協奏曲?、貝多芬的?快樂頌?等，並邀請專業錄音員以溫暖、發音正確的朗讀錄製成?晚安詩?，讓詩集立體化，並化身成美妙的音聲進入讀者的耳朵，一邊讀童詩，一邊聽古典樂，潛移默化培養音樂藝術素養。

　　◎十首經典古典名作改編曲：序幕:艾爾加：謎語變奏曲、聖桑： 天鵝、葛利格：清晨、德弗札克：幽默曲、巴赫：無伴奏大提琴組曲、莫札特：A 大調單簧管協奏曲、巴赫：醒來吧，長夜已盡、莫札特：第 21 號鋼琴協奏曲、小約翰 • 史特勞斯：蝙蝠、奧芬巴赫：船歌、巴赫：G 弦之歌、貝多芬：快樂頌、帕海貝爾：卡農、布拉姆斯：搖籃曲

　　◎題材小從人我，大至蒼芎宇宙，培養多領域的思考力和探索世界的能力。

　　◎由屢獲國內外大獎的插畫家林小杯繪製，圖像風格清新動人，饒富童趣。

　　◎一本最適合詩迷蒐藏或送禮給至親好友的禮物詩集，值得所有大人與孩子一起分享。



好評推薦



　　你怎麼能讓孩子錯過「詩」？ 文/林怡辰(國小教師、大人物教育類得主)



　　語文學習的世界遼闊無比，從孩子小時有造字故事、字謎、成語、歇後語、相聲……聽說讀寫作加說學逗唱，熱鬧無比。有些有趣，有些好玩，但如果要讓孩子語感提升，就不能錯過「詩」。



　　孩子是天生的詩人，創造力和童趣與生俱來，若能再藉「詩」，不僅可以提升想像力和思考力，還擦亮對字的感受和語感，實在是其他文體難以達成。「詩」在語文教學上，的確有著不可替代的地位，因此，怎能讓孩子錯過「詩」？



　　但詩的教學不易，短短文字中，讀出感受和感動，趣味和童趣，著實不易，更常見因為童詩字數少，還曾經聽過在語文教學中，明令不能將童詩納入寫作教學的篇數中，實在太叫人感到可惜，更讓童詩教學式微。



　　我曾在課堂上，以詩教學，將詩句中重要文句鏤空，像是戴望舒創作的現代詩《在天晴了的時候》，有句「不再膽怯的小白菊，/慢慢地抬起他們的頭，/試試寒，試試暖，/然後一瓣瓣的（）」，根據上下文，要思考（）中應該要填什麼？有些無法理解上下文的孩子說：凋零。也有些孩子說展開、盛開、綻放。其實沒有標準答案。但當老師展示詩人用的是：然後一瓣瓣的「綻透」。



　　哇！你看，差異性和語感，油然而生。綻透比之其他的語詞，畫面感、動作感，啪的瞬間，在詩裡，短小卻精緻，字字珠璣，反覆吟詠，怎能讓孩子錯過詩？



　　而童詩入門，當然要慎選優質讀物，林世仁老師是眾所皆知的文字魔法師，不管是《字的童話》、和部件字有關的故事《字的傳奇》、灑字則遍地燦爛，而世仁老師的多本詩集，更是教師們教學現場首選最貼近孩子的選擇。



　　而在林世仁老師著作等身的詩集中，《文字森林海》更是台灣獨有的圖像詩集，其經典地位不言而喻，利用文字的特性，分行、空格、反轉、大小、字體、排列、虛實變化……一首詩竟然也可以是一幅畫，實在太適合低年級孩子充滿想像趣味的來玩詩，利用文字堆砌、方塊字，變成一幅幅創意無限、詩就是畫、畫就是詩的詩作。這本書不僅可以從左翻到詩海裡悠遊，也可以從右翻，到文字森林徜徉，有文字、有音樂性、還有以字為結構的圖像；可以讀、可以看、可以玩、還可以仿作和哈哈大笑！



　　讀完之後，還可以銜接到《誰在床下養了一朵雲?》，兒童的想像力和美感，需要呵護，語感的提升、文字的精煉、結構的設計、好的作品需要帶領，童詩和故事類的閱讀方式也多有不同，也許輪流讀，一天讀一點，零散時間來一首，慢慢咀嚼、小小品味，也許抄寫，或是影印下來排序進行遊戲、配上插圖，插圖和文字配對……都是很適合且有趣的方式。



　　你怎麼能讓孩子錯過「詩」？衷心希望，讓孩子懂詩愛詩讀詩寫詩，就從經典好作品開始吧！

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