【導讀序】

葉嘉青│臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事



深夜中寂靜且黑壓壓的森林裡，突然迴盪起一句句像是警告又像是威嚇人的話語，隨著倒數計時，氣氛越來越緊繃，只見各個動物四處竄逃，並忙著找遮掩，到底是誰這麼的神通廣大，可以讓巨無霸的大象和威武的獅子聞風喪膽？他的目的和下一步的行動到底是什麼？這個滑稽幽默且充滿懸疑色彩的故事，緊緊的抓住了小讀者們的好奇和注意力，營造出驚險刺激的氛圍，直到出人意外的謎底揭曉時，孩子們都大感驚喜！



畫面中逐一登場的動物們外貌可愛逗趣，與周遭環境繽紛的色彩、幾何的圖形或是扭曲多變的花紋等非常的類似，例如當全身橄欖綠的大鱷魚偽裝成樹幹的一部份時，乍看之下不容易發現。可以鼓勵孩子仔細的比對圖像的設計，從中了解有利於動物求生的保護色的概念，也可以提升孩子讀圖和觀察細節的能力。



放眼全球，躲貓貓遊戲超越了文化和語言的限制，能讓所有的孩子從嬰兒期就百玩不膩。根據認知心理學家皮亞傑的研究，孩子從四個月左右開始發展物體恆存的概念，直到一歲以前，看到物體或人從自己的視線範圍內消失，會以為他們不見了。



隨著年齡的增長，大腦的認知能力越來越成熟，加上經驗的累積，像是重覆的玩躲貓貓，能從遊戲中發展出因果的關係和邏輯的概念，也會漸漸的了解，暫時消失在眼前的人事物仍然存在，看不見不等於沒有。就像爸爸媽媽如果暫時和自己分開，並不會不見，還是會回來和自己在一起，因而減輕了分離的焦慮，能夠接受短暫的分開和安心的等候。



親子共讀《躲好了沒？》，並一起玩躲貓貓遊戲、尋找圖像中隱藏的線索，能夠有效的提升孩子的認知能力，並在歡樂的共玩共學中，培養親子信任的關係和親密的情感，滿足孩子對於愛和安全感的需求。