作者序



理念篇：親子共讀棒棒糖

Chapter 1? 寶寶最初的終身大事：你不可不知的大腦世界

Chapter 2? 0歲寶寶閱讀起步走：開啟寶寶的「悅」讀之門

Chapter 3? 學步兒（1-2歲）的閱讀天地：讓書本陪伴寶寶快樂成長

Chapter 4? 幼兒期的關鍵成長力：閱讀調配的心智成長祕方

Chapter 5? 幼兒的萌發期讀寫力：啟發孩子一生的學習力

Chapter 6? 醫生的溫暖叮嚀：寶寶身心健康處方箋

Chapter 7? 大手牽小手：親子共讀向前行

Chapter 8? 愛的進行式：親子共讀的幸福日常

Chapter 9? 成為智能父母：親子共讀帶給父母的珍貴禮物

Chapter 10? 故事力量大：做一個快樂的故事人



實踐篇：親子共讀甜甜圈

Chapter 1? 小繪本大世界：從繪本賞析到故事演奏

Chapter 2? 親子共讀的多元技巧（一）：對話式共讀

Chapter 3? 親子共讀的多元技巧（二）：大聲為寶寶朗讀吧！

Chapter 4? 親子共讀的多元技巧（三）：讓我說個故事給你聽

Chapter 5? 親子共讀的多元技巧（四）：與孩子討論故事

Chapter 6? 親子共讀的多元技巧（五）：故事現場的靈活調度

Chapter 7? 共讀遊藝場：讀故事，玩故事

Chapter 8? 快樂故事人：團體說故事的技巧

Chapter 9? 與小學兒童共讀：厚植孩子的讀寫素養

Chapter 10? 與青少年共讀：看見生命飛翔的姿勢



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作者序



　　從事閱讀推廣工作多年，常常在講座時遇到學習者提出這樣的問題：「聽您的講座後，我知道閱讀很重要，但是孩子已經上國中了，卻不愛閱讀，請問該如何是好？」或是：「啊！要是在孩子還小的時候聽到這樣的講座就好了！」這些回應都說明了許多孩子從小未能養成閱讀的興趣與習慣，長大後也不愛閱讀。



　　那麼，閱讀對於孩子的重要性為何？從閱讀教育的意涵來談，閱讀可以涵養談吐及品格，搭起孩子與世界的橋樑，豐富生命，拓展眼界，增長智慧，培養解決問題的能力，看見希望的未來，建構幸福的人生。神經生理科學研究更發現：嬰幼兒時期是腦力發展的黃金時期，此時若能強化大腦刺激，將有助於腦神經的密集連結，對於身心成長都有莫大的助益，而閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式，此研究提出了嬰幼兒早讀的重要性，而嬰幼兒早讀需要大人的引領，於是親子共讀遂獲得廣泛的重視。從1993年英國伯明罕大學發起的「0歲閱讀起步走」（Bookstart）」計畫開始，全世界先進國家紛紛跟進，現今台灣各縣市也有這項活動，贈送閱讀禮袋給新生兒，希望藉由親子共讀，建置寶寶從出生即開始的閱讀日常，也是嬰幼兒早讀的實踐，此項研究也獲得醫界的支持，許多小兒科醫生也認同親子共讀對於嬰幼兒身心發展的助益，並在臨床上證實其成效，開始在診間推廣親子共讀，甚至將親子共讀納入處方箋裡，於是，親子共讀也成為優生優育的重要環節了。



　　然而，現在的家長在小時候往往沒有上述的早讀經驗，也不見得知道嬰幼兒早讀的重要性，即使領到閱讀禮袋也不知如何運用，或者知其一不知其二，誤認早讀就是提早讀學齡孩子的書，揠苗助長，搞壞孩子閱讀的胃口，或者想和孩子共讀卻力不從心，甚至不知如何進行而深感挫折。這本書乃因應上述的需求而寫成的，從嬰幼兒早讀與親子共讀的論述開始，強化親子共讀的動機，並根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物，進而建置閱讀環境，解決共讀時常見的問題，期能順利展開共讀日常，接續第二篇從繪本的認識、各種說故事及共讀方法的介紹，營造愉悅的共讀情境，培養閱讀的興趣，涵養思考、專注及表達能力，養成自主閱讀的習慣，希望藉由系統論述與實踐方法相輔相成，提升共讀的樂趣與品質，實現親子共讀對孩子成長及學習的助益。



　　在我多年來成人及兒童、青少年閱讀的專書寫作後，回頭來寫這本關注嬰幼兒閱讀起始的書，對我而言更是深具意義，因為書中傳遞的不只是專業知識的論述，更有我多年來親子共讀實踐的印證，書裡的觀念與方法給了我在教養上莫大的助力，讓孩子得以在人生路上穩健前行；同時也因為多年來的講座與培訓，讓我更能了解各種父母教養的困境，在書中解答了各種困惑，並有許多家長們分享的寶貴經驗，相信這樣的書寫更能貼近父母們的需求。誠然在今日網路無遠弗屆的時代裡，各種嬰幼兒教養知識及訊息隨手便能取得，但這樣碎片化的攫取，無法掌握孩子各年齡層發展的特質，然而，孩子的成長是環環相扣的接續過程，這也是這本書編寫的初衷，希望父母們能夠全盤了解孩子的成長脈絡，知道閱讀對孩子學習力與成長力的關鍵影響，展開說故事與親子共讀的實踐，持續閱讀的進程，伴隨著愛與希望，和孩子一起快樂成長。