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Arduino程式教學(溫溼度模組篇)

Arduino程式教學(溫溼度模組篇)

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9786263320789
曹永忠,許智誠,蔡英德
崧燁文化
2022年3月01日
100.00  元
HK$ 90  






ISBN:9786263320789
  • 規格:平裝 / 150頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 電腦資訊 > 程式設計 > 軟體工程











      本書主要是給讀者熟悉Arduino的溫度、濕度周邊模組的介紹、使用方式、電路連接範例等等。Arduino開發板最強大的不只是它的簡單易學的開發工具,最強大的是它豐富的周邊模組與簡單易學的模組函式庫,幾乎Maker想到的東西,都有廠商或Maker開發它的周邊模組,透過這些周邊模組,Maker可以輕易的將想要完成的東西用堆積木的方式快速建立,而且最強大的是這些周邊模組都有對應的函式庫,讓Maker不需要具有深厚的電子、電機與電路能力,就可以輕易駕御這些模組。



      本書要介紹市面上最常見、最受歡迎與使用的溫濕度模組,讓讀者可以輕鬆學會這些常用模組的使用方法,進而提升各位Maker的實力。

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    自序

    自序

    自序

    目 錄

    Maker系列

    熱敏電阻

    熱敏電阻

    熱敏電阻模組

    章節小結

    LM35溫度感測器

    溫度感測模組(LM35)

    章節小結

    DS18B20數位溫度感測器

    DallasTemperature函式庫介紹

    章節小結

    白金感溫電阻(PT100)

    白金感溫電阻

    MAX6675 K型熱電偶感測器

    章節小結

    DHT11溫濕度感測模組

    溫濕度感測模組(DHT11)

    章節小結

    DHT21/22溫濕度感測模組器

    溫濕度感測模組(DHT21/22)

    章節小結

    SHT31溫濕度感測模組

    溫濕度感測模組(SHT31)

    章節小結

    SH21溫濕度感測模組

    溫濕度感測模組(SHT21)

    章節小結

    HTU21D溫濕度感測模組

    溫濕度感測模組(HTU21D)

    章節小結

    本書總結

    作者介紹

    附 錄

    DallasTemperature函數用法

    DHT11? Datasheet

    DHT21/22? Datasheet

    SHT21? Datasheet

    SHT31 ?Datasheet

    HTU21D? Datasheet

    參考文獻









      Arduino系列的書出版至今,已經過三年,出書量也近八十本大關,當初出版電子書是希望能夠在教育界開一門Maker自造者相關的課程,沒想到一寫就已過三年,繁簡體加起來的出版數也已也近八十本的量,這些書都是我學習當一個Maker累積下來的成果。



      這本書可以說是我的書另一個里程碑,很久以前,這個系列開始以駭客的觀點為主,希望Maker可以擁有駭客的觀點、技術、能力,駭入每一個產品設計思維,並且成功的重製、開發、超越原有的產品設計,這才是一位對社會有貢獻的『駭客』。



      如許多學習程式設計的學子,為了最新的科技潮流,使用著最新的科技工具與軟體元件,當他們面對許多原有的軟體元件沒有支持的需求或軟體架構下沒有直接支持的開發工具,此時就產生了莫大的開發瓶頸,這些都是為了追求最新的科技技術而忘卻了學習原有基礎科技訓練所致。



      筆著鑒於這樣的困境,思考著『如何駭入眾人現有知識寶庫轉換為我的知識』的思維,如果我們可以駭入產品結構與設計思維,那麼了解產品的機構運作原理與方法就不是一件難事了。更進一步我們可以將原有產品改造、升級、創新,並可以將學習到的技術運用其他技術或新技術領域,透過這樣學習思維與方法,可以更快速的掌握研發與製造的核心技術,相信這樣的學習方式,會比起在已建構好的開發模組或學習套件中學習某個新技術或原理,來的更踏實的多。



      目前許多學子在學習程式設計之時,恐怕最不能了解的問題是,我為何要寫九九乘法表、為何要寫遞迴程式,為何要寫成函式型式…等等疑問,只因為在學校的學子,學習程式是為了可以了解『撰寫程式』的邏輯,並且訓練和建立如何運用程式邏輯的能力,解譯現實中面對的問題。然而現實中的問題往往太過於複雜,授課的老師無法有多餘的時間與資源去解釋現實中複雜問題,期望能將現實中複雜問題淬鍊成邏輯上的思路,加以訓練學生其解題思路,但是眾多學子宥於現實問題的困惑,無法單純用純粹的解題思路來進行學習與訓練,反而以現實中的複雜來反駁老師教學太過學理,沒有實務上的應用為由,拒絕深入學習,這樣的情形,反而自己造成了學習上的障礙。



      本系列的書籍,針對目前學習上的盲點,希望讀者當一位產品駭客,將現有產品的產品透過逆向工程的手法,進而了解核心控制系統之軟硬體,再透過簡單易學的Arduino單晶片與C語言,重新開發出原有產品,進而改進、加強、創新其原有產品固有思維與架構。如此一來,因為學子們進行『重新開發產品』過程之中,可以很有把握的了解自己正在進行什麼,對於學習過程之中,透過實務需求導引著開發過程,可以讓學子們讓實務產出與邏輯化思考產生關連,如此可以一掃過去陰霾,更踏實的進行學習。



      這三年多以來的經驗分享,逐漸在這群學子身上看到發芽,開始成長,覺得Maker的教育方式,極有可能在未來成為教育的主流,相信我每日、每月、每年不斷的努力之下,未來Maker的教育、推廣、普及、成熟將指日可待。



      最後,請大家可以加入Maker的Open Knowledge的行列。

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    曹永忠 於貓咪樂園




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