作者的話



　　我的女兒有次問我：「被遺忘的東西都到哪裡去了？」這就是《遺忘之屋》的開端。所有被遺忘的東西，都去哪裡了？如果大家都有一個記憶倉庫，能讓人潛入和探索呢？



　　我認為我們都跟「健忘」有點關聯，孩子很健忘，他們只專注於當下的生活；成年人也很健忘——常會忘記鑰匙和眼鏡放在哪。我們遺忘許多名字和面孔，但收音機裡的一首歌曲，便能將我們帶回到十年、二十年前，回憶起當年往事。



　　這些都是輕鬆愉快的時刻，其中有些呈現在繪本當中。但「記憶」也可以帶來更深層的主題，像是記憶喪失和失智症，這對英國和全球許許多多家庭來說，都是必須面對的問題。我希望像《遺忘之屋》這樣的故事，可以成為一個小小的橋樑，讓家長在家中開始與孩子討論這類重要議題。



　　我在寫這本書的過程中，閱讀了很多關於音樂、聲音和氣味，能夠喚起失智症患者記憶的相關研究。因此，在創作書中奶奶的遺忘之屋時，我想將關於特別的地點和經歷，以及聲音、氣味等記憶，都加入故事中。



　　繪者蘿拉（Laura Hughes）的插圖為故事增添了更多深度——在奶奶的遺忘之屋中，蘿拉特別畫了 1960 年代和 1970 年代的標誌性鞋子和服飾。我很喜歡找到這些小彩蛋，它們讓這本書更加豐富美麗。



　　相較之下，艾蜜莉的遺忘之屋更有趣。當我女兒還小的時候，她們永遠記不得鞋子的方向！孩子總是有很多跌倒和擦傷，身為大人，我們用擁抱來安慰他們，並希望這些時刻很快就會被遺忘。



　　我想，我的遺忘之屋會充滿歌詞、長除法和九九乘法表！我也總是忘記自己把眼鏡和鑰匙放到哪了，所以這些東西肯定也在裡面……。（節錄自Picture Book Perfect部落格，Rachael Davis撰文）



譯者導讀



守住記憶 守住愛

葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事）



　　記憶是每個人獨特的珍寶，即使是容易健忘的嬰幼兒或失智的老人，都能在記憶中享受喜、怒、哀、樂的情感。《遺忘之屋》以神奇的森林探險，邀請孩子進入美好的祖孫共處時光，學習以相知相惜的眼光，理解和包容失憶的情形。



　　在照護長者時，借助兒童的力量，是很好的方法，例如「兒童照護員」服務制度已在各國實施多年，證實透過孩子與長者一起遊戲、唱歌、做體操等，能讓長輩活得更有朝氣、希望與尊嚴，孩子也能從中更社會化，了解高齡化的失智疾病，懂得與長輩相處，感受到照顧長輩的意義與成就感。



　　主角艾蜜莉是喚起奶奶快樂的泉源，她週末拜訪奶奶，透過想像遊戲，和奶奶一起回顧了生命中許多被遺忘的記憶，即使這些記憶可能沒多久又會被遺忘，但相處當下的快樂經驗，卻是真實且可貴的。製作記憶紀念冊，也是艾蜜莉表現愛的方式，她幫奶奶將抽象的記憶和情感，具體的保留下來，提醒奶奶「大家都愛她」。



　　故事裡，「記憶保管人」的安排，令人感到溫暖和安心，我們曾擁有的記憶，不論是最喜歡的時光或是害怕的疼痛等，都被妥善的保管著。書中色彩繽紛的畫面和幸福滿盈的氛圍，沖淡了對失智的疑慮，表現出自然接受、正面看待老化歷程的精神。



　　這個故事，能帶給孩子良好的生命啟發。

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