再版說明

增訂新版序

原序

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第一章 緒論：人類的語言

1-1 語言：人類有別於其他生物的主要特點

1-2 語言的特徵

1-3 語言的定義

1-4 語言能力與說話行為

1-5 語法

1-6 口語與文字

1-7 有關語言的兩點觀點

1-8 為什麼要研究語言？

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第二章 語言的起源

2-1 語言是神所賜的？

2-2 語言是人類發展的結果？

2-2-1 模仿聲音理論

2-2-2 情緒呼叫理論

2-2-3 合作勞動理論

2-2-4 手勢理論

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第三章 動物的傳訊能力

3-1 蜜蜂的傳訊系統

3-1-1 圓形舞動

3-1-2 搖尾舞動

3-2 鳥類的傳訊系統

3-3 靈長類的傳訊系統

3-4 會說話的猩猩?

3-5 語言與動物傳訊系統的比較

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第四章 語言學是什麼？

4-1 一般的定義

4-2 語言學研究方法與特徵

4-3 語言學的範圍

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第五章 語音學

5-1 引言

5-2 語言的連鎖歷程

5-3 語音學的分類

5-4 聲學語音學：語音的物理基礎

5-4-1 研究聲學語音學的理由

5-4-2 聲波與語音

5-4-3 音調與音強

5-4-4 語音的音質

5-5 發音語音學

5-5-1 發音的生理基礎

5-5-2 母音

5-5-3 子音

5-5-4 超音段

5-6 聽覺語音學

5-6-1 微小詮釋者：大腦詮釋語訊的模式

5-6-2 影響語音感知的物理及生理因素

5-7 結語

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第六章 音韻學

6-1 音位：具有辨義功能的聲音

6-2 記錄語音方法的層次

6-3 辨音成分：語音描述的基本單位

6-3-1 為什麼要使用辨音成分呢？

6-3-2 通用辨音成分

6-4 可預測的辨音成分

6-5 語音組合法

6-6 音韻規律

6-6-1 同化律

6-6-2 辨音成分增加律

6-6-3 省略音段律

6-6-4 音段增加律

6-6-5 音段移位律

6-7 音韻規律的功能

6-8 音韻規律的形式化

6-9 基底形式

6-10 音節

6-10-1 音節是什麼？

6-10-2 音節之重要性

6-10-3 音節結構

6-11 多層次音韻學

6-12 詞彙音韻學

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第七章 構詞學

7-1 詞與單字

7-2 詞類與詞群

7-3 構詞學與詞位的種類

7-4 詞的結構

7-5 構詞的方式

7-6 詞彙結構方式與語言分類

7-7 詞庫與音韻：詞彙音韻學

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第八章 句法學

8-1 句法的問題

8-2 句子的結構

8-3 句法的能力與句子結構

8-4 句法規律

8-5 變形語法

8-5-1 詞組律

8-5-1 變形律

8-5-1 句法成分、語意成分與共存限制

8-6 變形的種類

8-6-1 刪略

8-6-2 加插變形

8-6-3 代換變形

8-6-4 移位變形

8-7 變形句法學理論的分化

8-8 變形語法學的發展

8-8-1 語法理論充分性的三個層次

8-8-2 主導變形語法發展的一些因素

8-8-3 GB理論

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第九章 語意學

9-1 語意學是什麼？

9-2 語意成分

9-3 語意的共同特性

9-3-1 同義

9-3-2 多義

9-3-3 前設

9-3-4 意義與指涉

9-3-5 變形語法中的語意部門

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第十章 語用學

10-1 語用學是什麼？

10-2 語言行為

10-3 語言行為的種類

10-4 語言行為的方式

10-5 其他語用現象

10-6 語用的理論

10-7 非表意行為的種類

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第十一章 語言的變化

11-1 引言

11-2 語言變化的原因

11-2-1 系統方面

11-2-2 生理與發音方面

11-2-3 社會與心理方面

11-3 語言變化的種類

11-3-1 語音的變化

11-3-2 詞彙的變化

11-3-3 語法的變化

11-4 語言變化的規律性及其描述方式

11-5 歷史比較語言學

11-6 主要的語言族系

11-7 語言古生物學

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第十二章 社會語言學

12-1 引言

12-2 語言在地區上的差異：方言

12-3 語言與社會階層

12-4 語言與使用場合：不同的體裁

12-5 語言與性別

12-6 語言的接觸

12-7 語言與國家

12-8 社會語言學調查的方法

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第十三章 心理語言學

13-1 引言

13-2 語言的心理基礎及歷程

13-2-1 辨音成分的心理真實性

13-2-2 詞組結構的心理真實性

13-2-3 深層（基底）結構的心理真實性

13-2-4 變形律的心理真實性

13-2-5 語音的感知

13-2-6 語言的理解

13-2-7 語言訊息的記憶

13-2-8 句子的產生

13-2-9 語誤與句子的產生

13-3 兒童語言習得

13-3-1 語言先於語法

13-3-2 單字句的語意

13-3-3 語言與認知發展

13-3-4 語音的發展

13-3-5 語法的發展

13-3-6 語言習得的理論

13-4 第二語言習得

13-5 人類大腦與語言

13-6 語言的認知

13-6-1 語言、說話與思想

13-6-2 語言：思想的工具

13-6-3 語言：認知發展的工具

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第十四章 語言規劃

14-1 引言

14-2 語言問題

14-3 語言是國家資源之一

14-4 語言規劃

14-4-1 語言規劃的定義

14-4-2 語言規劃的歷史

14-4-3 語言規劃與開發中的國家

14-5 語言與教育

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第十五章 語言學與語言障礙

15-1 引言

15-2 語言學與語言障礙

15-2-1 語言學與語音�音韻障礙

15-2-2 語言學與其他語言障礙

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參考書目

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索引

再版序



　　「概論」是入門性質的書，寫概論是一種耐心的工作。我很久以前就想用中文寫一本語言學概論了，因為最新出版的語言學入門的書，大多數是以英文撰寫，書中例證又大多數以英語或其他非中文的語言為主，對於外文系以外的學生而言，讀起來總覺得不很方便。用中文寫的語言學概論並不是沒有，前輩學者如趙元任教授、董同龢教授等都寫過非常好的入門書。近年來，語言學的研究在臺灣相當蓬勃，卓然有成的語言學家很多。然而，我總覺得，精深的學術研究不少，而用中文寫的入門書卻不多。於是，兩年多以前，我就毅然的提起筆來寫這本概論。



　　開始的時候，我以為只要按照自己在師大英研所授課的綱要去寫就可以了。但是後來發覺行不通，畢竟語言學要比一時一地的一門課（即使也稱為「語言學概論」的課）要廣得多了。所以我重新做了一次廣泛的文獻考察，定下十四個主題，分別作為書中十四個章次討論的內容，在這兩年多的時間裡，慢慢地，耐心地一章一章的寫下去。



　　這十四個課題中，包括與語言有關的一些概念（第一章至第三章），語言學的定義（第四章），語言本身各層次的結構（第五章至第十章），語言在時間上的變化（第十一章），以及語言學的應用（第十二章至第十四章）。當然，內容的選擇方面，一定無法包含所有的課題。比方說，在應用語言學方面，書中並沒有討論人類語言學、計算語言學、語言教學、語言哲學、語言學與文學等課題；在討論方面，語音學、心理語言學的討論佔的篇幅比較多，另外語言規劃則另闢一章來討論，這多少反映個人學術上的興趣。



　　這本書的對象是初學者，因此我盡量以一般的用語來寫，但是仍然免不了引用不少語言學的專門術語。希望這些術語不致於對學生的閱讀構成太大的妨礙。



　　這本書得以寫成，我需要感謝很多人。首先要感謝二十年前師大英語系教授過語言學科目的教授們，他們是我在語言學方面啟蒙的老師，其次要感謝南加州大學語言學系的師友，以及師大英語系及輔大語言研究所對語言學感興趣的同仁，書中有許多構想是與他們切磋討論的過程中給我啟發的；也要感謝我在師大英研所的學生們，在教他們的過程中，使我領略到教學相長的真義，他們所提的許多問題，也反映在本書好些討論之中。末了，我更要感謝我的妻子以及兒女，在這兩年中，這本書佔去了很多應該屬於陪伴他們的時間，而他們卻毫無怨言的承受下來。十二年前，結婚之初，很想把John Lyons寫的Chomsky一書翻譯出來，十二年後，這本書沒有翻成，但是在妻及兒女協助之下，寫成這本書，實在也很高興。



　　最後，雖然花了兩年多的功夫，也盡力小心去寫，但是疏漏之處一定會有，希望語言學的先進以及對語言感興趣的學者專家們多予賜教。



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