序



謠言止於智者? ?

文／陳安儀—資深媒體人、兒童與閱讀寫作老師



　　小時候大家應該都玩過一種遊戲，就是幾個人排成一列，第一個人看了題目之後，用氣音小小聲的附耳傳給第二個人，然後第二個人再附耳傳給第三個人……就這樣，在時間限制之內，依序的一個個傳下去，聽不清楚也不能回頭問，直到傳給最後一個人，再把聽到的那一句話，大聲的說出來。通常，最後一個人念出來的語句，往往已經和最初的題目相差甚遠，甚至牛頭不對馬嘴，逗得大家捧腹大笑、樂不可支。事實上，這個看似有趣的遊戲，也經常在我們真實社會中活生生的上演，而且製造出的結果，一點兒也不能夠輕忽，那就是「謠言」。



　　人的本質都是好奇的。對於未曾聽到過的新鮮事，都有一探究竟的本能；然而人們也是多嘴的，一旦未經真正的查證，就順嘴傳播，甚至加油添醋、錦上添花，一人「腦補」一句，就會讓原本的事實走樣變調。輕則造成個人名譽的傷害；重則造成社會動盪不安，甚至引起戰爭。這就是這本《牛言蜚語》所要告訴孩子的：「流言蜚語」的嚴重與可怕。



　　《牛言蜚語》取自一則流傳的民間寓言故事，書名取得很有創意，利用諧音讓孩子們容易記住這句成語。故事的大意很簡單，原本只是忙完一天的牛，隨口說了一句「我累壞了，明天真想休息一天！」經過其他農場動物的口耳相傳之下，不斷的被添枝加葉，最後傳到主人農夫的耳中，竟然變成了：「牛在背後抱怨主人脾氣太差、只會讓牠做事，決定要換新主人。」而引發軒然大波。



　　有趣的是，作者為了呈現流言的影響力，用了類似水中倒影的方式來設計圖像，故事可以上下顛倒、翻轉過來看：上半部是「傳播謠言」，下半部是「闢清謠言」。當流言離真相越來越遠，畫面便越來越昏暗；而當流言逐步被釐清，畫面便越來越明亮，最終真相大白，整個農場才安然入夢。



　　而全書以「剪影」的方式呈現，也讓人能有一種保持距離的「客觀」之感，提醒讀者「當局者迷」、「旁觀者清」，看事情除了要能保持綜觀全局的清明、分辨流言的真偽之外，也盡量不要成為流言的傳播者。在轉述事情時，記得謹言慎行、保持善意和真實，這樣才能讓「謠言止於智者」，撥開迷霧，學會理性審視和思考。



　　而全書以「剪影」的方式呈現，也讓人能有一種保持距離的「客觀」之感，提醒讀者「當局者迷」、「旁觀者清」，看事情除了要能保持綜觀全局的清明、分辨流言的真偽之外，也盡量不要成為流言的傳播者。在轉述事情時，記得謹言慎行、保持善意和真實，這樣才能讓「謠言止於智者」，撥開迷霧，學會理性審視和思考。



作者的話



篩出來的真相?? ?

文/奇偉



　　我喜歡陪孩子一起看書，一起塗塗畫畫，從各種民間傳說和寓言中尋找創作靈感。



　　《牛言蜚語》就是改編自一個非常經典的民間故事，在動物們一層層的加油添醋中，事態變得越來越誇張和嚴重。這個故事虛幻又現實，而且非常具有鏡頭感—我完全能想像畫面裡那些暗處的竊竊私語。但如果僅是直接呈現這個故事原本的情節，我總覺得少了些什麼。這時，我不由得想到了一則關於「三個篩子」的寓言，大意是說一位哲人告誡自己的學生：「當你要告訴別人一件事情的時候，至少要用三個篩子過濾一遍。第一個篩子叫做『是否真實』；第二個篩子叫做『是否善意』；第三個篩子叫做『是否重要』。」



　　我想把這個篩子的感覺也呈現出來，於是，我用上下兩層畫面來講述同一個事件的兩種可能，先讓流言像洋蔥皮一樣層層疊加，再將它一層層剝離，還原事情的真相。



　　為了更好的表現立意，我在繪畫的時候，還進行了「暗與亮」的設計，當流言開始傳播時，畫面的底色隨著流言的積聚越來越陰暗；當大家在尋找真相時，畫面的底色隨著事實的澄清越來越明亮。我希望透過這個對比，讓孩子看到「流言」帶來的沈重，以及真相大白時的爽朗。

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