作者序



不要再做母語的文盲！



　　目前在台灣由台灣羅馬字協會於每年暑假辦理的世界台語文化營，源自1995年，由台灣獨立建國聯盟美國本部蔡正隆主席於美國Houston舉辦的北美台語文夏令會。蔡正隆主席生前曾感慨說我們都是母語的文盲。是的，因為長期受外來統治的關係，絕大多數的台灣人都沒有機會在學校正規教育裡用自己的母語 / 族語來受教育。除了政治上被奪台灣語文教育權之外，還有一點很重要的因素，就是不少台灣人被奴化教育到失去對自 己語言及文化的自信，才會造成那麼多文盲。



　　既然無法在正規的國民教育裡學習台灣語文，只好透過其他管道來學習。這本書就是針對不願再做母語文盲的台灣人所編撰的台語文入門書籍。作者自2003年在國立成功大學台灣文學系任教以來，每年均教授台語文 相關課程。這本書將歷年來的授課講義重新篩選與更新並正式出版，可說 是結合了語言學理論與作者十年教學實務經驗的台語文基礎教材。由於考 量許多讀者尚未學習台文，故本書的基礎部分均以中文書寫。這本書除了可作為課堂教材之外，也可做為讀者自學使用。除了閱讀本書之外，建議各位讀者搭配成大台灣語文測驗中心網站的「台語教學資源」裡介紹的網 路資源來學習。



　　這本書分為三大部分：第一部分是台文評論，選錄近年來作者於報章 雜誌發表有關台語文學及台語文教育相關議題的文章。透過這些短篇文章，可讓讀者對台灣語文的發展有初步的認識。第二部分是台語字母與拼字的 理論介紹與實務練習。此部分從ABC教起，針對已懂中文的台灣人來介紹 如何書寫台語白話字（傳統羅馬字）。讀者只要按部就班學習，在短期內就 一定可以成為台文的達人！第三部分是進階的學術論述。這部分是從作者 近年所發表的作品中，精選出與本書主題相關的研究論文。這些論文大多 數是用漢羅台文書寫。讀者在學完台語書寫後搭配此部分的論文閱讀，一方面可練習閱讀台文，一方面也可加強累積台語及台灣文學的相關知識。

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◎PART A 台文評論

A01外來政權剝奪本土台灣人母語教育權

A02教育部應歸還台灣語文教育權

A03台語的文學，文學的台語

──談台灣語文標準化與教育困境

A04解嚴以來的台語文書寫與拼音整合

A05協尋二十年前的黃春明──論獨尊中文的文化霸權者仍在霸凌台灣人

A06悼一個台灣作家良心之死──抗議黃春明演講之始末與公開聲明

A07還是那麼糟糕的台灣文學界！──公開回應陳芳明的不實指控

A08台灣文學系豈是謀殺台灣母語的共犯！？

A09陳芳明們，不要製造台灣文學生態災難！

A10漢字迷思與霸權！──回應陳芳明〈離開漢字，台語如何成立?〉

A11余光中，狼又來了嗎？──回應余光中對台灣母語文學的抹黑

A12韓國崛起的秘密與啟示

A13越南能，台灣能嗎？

A14越南胡志明的脫華智慧

A15不認同台灣，將永遠是外來政權

A16中華民國總統應回金馬就職

A17講白賊還能當教育部長嗎？

A18台南應帶頭加強台灣語文教育

A19台南應成為文化台灣的領頭羊

A20台文節發聲 國際學者背書

A21台語不是閩南語也不是福佬語

A22咱人話與頭家話

A23多元文化或族群分化？

A24回應客家人的期許

A25我們需要推動台語族群文化需要專責機構



◎PART B 台語字母與拼字

B01台語按怎寫？──台語白話字音韻系統及文字書寫介紹

B02台語拼字實務

母音

子音

聲調

綜合習題



◎PART C 研究論述

C01 台語教學原理原則導論

C02 漢字文化圈e脫漢運動

C03「台灣話」意識e形成kap伊正當性e辯證

C04 語言、文學kap民族國家e建構──台語文學運動史初探

C05 Ui漢字文化共同體到民族國家──以台灣為個案研究

C06 羅馬字是台灣新文學e開基祖

C07 改寫台灣新文學史e《台語白話字文學選集》出版頭尾研究

C08 漢字迷思e形成kap對台灣文學、文化發展e影響

C09 中介語抑是透濫新生語？──論鄉土文學作品e語言文字使用現象

C10二十世紀初台灣kap越南羅馬字文學運動e比較

C11 羅馬字kap漢字e學習效率比較──以聽寫kap唸讀為測驗項目

C12 全球化下台灣語言文化之國際佈局



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