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烏龍路隊長(二版)

烏龍路隊長(二版)

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9789865581992
王文華
小兵
2023年1月31日
100.00  元
HK$ 85  






ISBN:9789865581992
  • 叢書系列:王文華經典校園故事
  • 規格:平裝 / 192頁 / 17 x 21 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲
    王文華經典校園故事


  • 童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 校園生活











      阿志是班上的路隊長,他的隊員不多,卻像「聯合國」一樣成員豐富。這些隊員的媽媽來自世界各地,有菲律賓、越南、中國……而阿志媽媽開的理髮店,是附近的「八卦中心」,每一戶人家發生的大小事情,都會傳到這裡。



      透過故事中的趣味與感傷,讀者對各種文化將有不同於以往的理解,進而明白:多元文化的真正精神,不是要對方「變成臺灣人」,而是真正接納、尊重差異、認同並肯定彼此。



    得獎與推薦紀錄



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      教育部人權教育佳作獎

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    風箏

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    海報

    回家

    婚宴

    卡拉OK

    班親會

    創意偶戲賽

    醫院記

    我們都是一家人

    多元文化主題教學設計





    出版者的話



    推薦世界大不同,歡樂喜相逢

    小兵出版社主編 張雅涵




      世界的全球化讓人口快速移動,從國外來臺灣結婚、定居的新住民越來越多,新二代也越來越多,然而成人世界在他們身上加諸的「外籍新娘」標籤,卻很難完全撕除。其實這些新住民多半很優秀,也不乏擁有高學歷者,雖然語文上有隔閡,但她們往往刻苦耐勞,努力學習。相信每一位在教育第一線工作的老師,都親眼看過許多來自異國的父母,盡心盡力,用生命去愛他們的孩子,愛他們的家人。



      這些離鄉背井打拚的父母,努力陪伴他們的下一代一起學習,一起奮鬥,他們的下一代也越來越優秀,不但成績不落人後,許多老師甚至誇讚這些孩子品德與禮貌都教得特別好。



      王文華老師這本書,寫的便是當今臺灣校園中的現況—一個班級裡擁有來自好多國家的成員。這種時候,如何讓孩子們對彼此的背景、文化有更多了解,進而學會尊重、包容對方,是非常重要的課題。



      故事中透過主角阿志的眼,檢視並平反了許多社會上常見的刻板印象與迷思;藉由分享班上同學與異國家長的生活經驗,讓我們更親近也更了解文化背景對每個不同個體所帶來的影響、意義與價值。故事中的母親們雖然來自不同的地方,卻同樣努力的經營著自己的家庭與人生,提醒我們用更感恩柔軟的心,謝謝每一位奮力守護孩子的媽媽們。



      為了讓孩子在讀完《烏龍路隊長》後,有更深入的省思,書後特別設計了一連串的延伸活動,方便師長導讀使用。活動中藉由觀察、討論、角色扮演、遊戲等多種形式,讓孩子深刻體會各個情境,產生不同層次的思考,進而能內化成為個人的認知結構,好在生活當中自然實踐。



      其中包含「美味集中營」:由生活中最顯像的食衣住行談起,讓孩子觀察身邊圍繞著的多元文化與融合現象。「跟著媽媽遊世界」:透過了解自己及班上同學的家庭背景、文化特性,學習各種習俗的意義與存在的價值,並懂得欣賞,予以尊重。「狀況百出我不怕」:藉由書中情境模擬狀況劇演出,讓孩子練習善用同理心,站在他人的立場思考,同時培養解決問題的應變能力。「我們都是一家人」:以「可以讓我進來嗎?」遊戲開場,讓孩子體會被團體社會排擠的感受,並進行由閉鎖至開放的問題討論,深入探究書中內容與社會現象。



      小兵出版這本書,是希望能讓小朋友了解:多元文化真正的精神,不是要對方「變成臺灣人」,而是要懂得接納與尊重差異、認同並肯定彼此的文化。更希望在這樣的導讀與體驗之後,能讓大家得到感動,徹底敞開心胸,無論國籍,不分族群,用更多理解與認同,互相體諒,彼此尊重,共同成長進步,如此才能真正擴展生命的視野,讓臺灣成為一個匯集多元文化的美麗寶島。



    作者序



    你準備好了嗎?

    王文華




      好像就是那幾年的事,我們學校裡的新住民子女多了起來。



      第一次見到阿鴻,他來讀一年級,跟在媽媽後面,神色有點緊張。阿鴻的媽媽遠從越南嫁來臺灣,她一直要阿鴻站出來跟我打招呼。



      「說老師好啊!」阿鴻媽媽交代他。



      阿鴻媽媽一共生了三個孩子,阿鴻是大哥哥,底下還有兩個弟弟。因為家裡是第一次有小朋友來上學,阿鴻媽媽有點慌,來學校問了好幾次,像是要帶什麼東西,要穿什麼衣服,要準備什麼文具等等。可以想見,她初來臺灣時,應該也有相同的困擾。



      這是我們思慮不周的地方,如果設身處境,我們也到異國去生活,剛開始對陌生的環境一定有很多不習慣,擔心、害怕、膽怯……我一直在想,能怎麼營造個更親切的校園來稍減她們的不安。



      很快的,很多學校都成立了新住民媽媽的教室,也有些學校針對新住民子女提供安親課輔的課程。



      阿鴻很快就和大家打成一片,他的聲音大,功課好,從任何方面看來都很優秀。



      我們不是生長在美國,沒有黑白分明的膚色問題;我們不是生長在印度,沒有與生俱來的階級區分。這是臺灣,阿鴻所代表的正是臺灣未來新一代的現況。



      那麼,迎接這群新臺灣之子,大家的準備夠了嗎?



      有新住民配偶的家庭,除了生活習慣的不同會隨時間逐漸合同之外,文化融合是我們下一階段應該著墨的。歷史上的盛世,不管是吸納絲綢之路帶來繁盛的唐朝,還是帶著西藏、蒙古入主中國的清朝,他們之所以能成就一時文明之盛,有許多功勞,正是來自於異文化與漢文化的結合。



      臺灣也一樣,臺灣文化基本上就是一個海島文化,遠從唐山過臺灣,西班牙、荷蘭、葡萄牙和日本,外加原住民文化,臺灣融合種族的功力是一流的,也是因為這樣,我們才能有傲人的臺灣經驗產生。



      今日臺灣又來了一批新的生力軍,她們來自各個國家,帶來不同的異國文化,未來絕對會有很大的影響與貢獻在這塊土地上。寫這本書,就是想告訴大家這樣值得重視的好消息。



      讓原來居住在臺灣的孩子用尊重與包容的眼光,歡迎這群來自新住民的子女,學習不同國家的文化;也讓新住民子女在學習臺灣文化的同時,能以他們的父母親為傲,學習來自父母的文化,相輔相成,融合創造一個更為豐富多元的臺灣新文化。

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