★日本小學課本教材，出版50週年歷久不衰的經典★

　　小熊沃夫充滿好奇與想像力的眼光，

　　讓你重新感受，世界正閃閃發著美妙的光芒！



　　孩童們心裡在想什麼，對生活中哪些人事物感到好奇呢？

　　跟著小熊沃夫進入童話世界，體驗「發現事物本質」的快樂！



　　母雞每天生蛋，她的身體一定雞蛋做成的吧？那會尿尿的沃夫，難道是用尿做成的嗎？

　　為什麼沃夫為夾死蝴蝶而哭泣，晚上吃牛排卻不會傷心呢……

　　小熊沃夫總是不停地發問，頻頻聯想，為這個世界的各種現象、各種前因後果，編織出屬於他自己的解答。



　　沃夫的雙眼彷彿總是閃亮著好奇的光芒，勇敢的一步步探索世界，一點點假設再推翻，也在一次次受挫後，從朋友與家人的愛中得到療癒。因而，他探索世界的過程中，雖然經常遭到質疑、甚至有不少挑?，卻也因為那樣源源不絕的探索慾望和勇敢的行動，令他更加完整的認識這個世界，還因緣際會結交各方朋友，更感受到家人對他的包容與愛。



　　這部經歷幾世代卻仍然雋永的童畫集，陪伴每個對世界感到好奇的孩童，一起發現世界的美好！



本書特色



　　1.?? ?樸實真誠的兒童視角，經歷五十週年仍歷久彌新

　　《小熊沃夫》作者以非常純樸、簡單又有趣的筆調，道出小朋友對於這世界源源不絕的發問。那些發問，也可說是普天下的孩童們對周遭的人、事、物與自然現象以及生活小細節，所抱持的種種疑問的縮影。



　　2.?? ?激發孩童好奇心與觀察力，進而培養創造力

　　跟著主角小熊沃夫的發問思路，讓人也忍不住對習以為常的事物重新審視，揣摩自己的答案，因而能磨亮讀者的好奇心與觀察力，並且產出具有自己味道的獨特觀點，培養創造力。



　　3.?? ?大膽的認識世界，在愛中成長

　　主角沃夫在探索世界的途中，雖然提出的假設並非每次都正確，也經歷許多令人挫敗的嘗試和詰問，但他的家人總能給予小熊沃夫愛與包容，讓沃夫在一次次挫敗後，還能重新打起精神面對這個充滿新奇的世界。



得獎紀錄



　　★日本百萬暢銷書

　　★入選日本小學二年級教材

　　★《好書大家讀》年度好書

　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫優良圖書



感動推薦



　　Sylvie�晨熹社繪本書店主理人

　　余秋緩�臺北市幸安國小老師

　　邱怡雯�宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師

　　林彥廷�紅氣球書屋主理人

　　林晴晴�國立臺北護理健康大學約聘講師

　　周毛西�「為什麼兒童哲學」主理人

　　紀金慶�國立海洋大學共同教育中心助理教授

　　高毓屏�臺北市龍安國小閱讀教師、教育部閱讀推手

　　張碧珊�新北市新市國小老師

　　陳玉金�兒童文學工作者

　　曾品方�教育部閱讀推手、臺北市萬興國小圖書館老師

　　黃淑貞�小兔子書坊坊主

　　劉文尚�雲林縣鎮南國小老師

　　歐玲?�佳音電台FM90.9藝文生活家節目主持人

　　謝鴻文�兒童文學作家

　　蘇子?�國立中央大學哲學研究所專任助理教授

　　(按照姓氏筆畫列名)



專文推薦



　　小熊沃夫是一隻很忙碌的熊，他忙著吃東西、舔東西，他忙著想各式各樣的事情，他忙著問為什麼？和每個孩子一樣用純淨天真的眼睛，探索這個永遠探索不完的世界，我們跟著小熊一起問：「為什麼魚沒有舌頭？」跟著小熊一起好奇：「有什麼東西是可以不會弄丟的？」一邊思考一邊長大了，再回頭和我們的孩子一起認識小熊沃夫，與他一起自由自在地伸展想像力，永遠都不會變老。

　　—Sylvie�晨熹社繪本書店主理人

　　小熊沃夫充滿好奇心，喜歡問問題，想知道如何能像蜜蜂一樣在天上飛。

　　小熊沃夫擁有很棒的聯想力，將啄木鳥敲擊樹幹的聲音串成鼓聲。

　　小熊沃夫還有一顆柔軟的心，為不小心夾死的蝴蝶傷心哭泣……

　　小熊沃夫很天真，以為身上的毛皮可以脫下來去賣錢，變成有錢人！

　　對了！為什麼叫小熊沃夫呢?打開這本書來看就知道囉！—余秋緩�臺北市幸安國小老師



　　有一隻名叫沃夫的小熊，為什麼叫沃夫？牠會發生什麼有趣的事情呢？牠的個性如何呢？牠愛吃蜂蜜嗎？和小熊維尼一樣嗎？小熊沃夫有許多讓人慧心一笑的語言，「當樹真好，我好像變成一棵樹喔！」、「母雞的身體裡頭，至少裝了一百顆以上的蛋唷！」、「眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，怎麼可能會弄丟嘛！怎麼可能讓剪刀把它們給剪掉。」你發現了嗎？牠是一隻多麼天真浪漫的小熊啊！趕快來讀這本書，書裡透過生動的語言、神態與動作描繪出沃夫帶點傻氣，又純真的個性。讀完這本書，您會回想起那個最真實，善良美好的自己，讓自己常保赤子之心。—邱怡雯�宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師



　　以角色的轉換，帶著孩子以不同視野觀察這個世界，孩子從好奇心的延伸，對於出現在身旁的事物發出疑問，永遠是父母與孩子們最常發生的對話。書本裡的沃夫，用身體去感知他所好奇的一切，這是他與世界的第一步，更是我們成為大人最容易遺忘的。—林彥廷�紅氣球書屋主理人



　　這世界本該如此：千變萬化、生氣蓬勃、豐富多變。在小熊沃夫眼中，每天都是全新的啟航、一草一木都擁有自己完整的故事。

　　正是因為這樣，沃夫自己變成了天地間最美好的存在。在他的每次追問、每次搔頭、每次靈光一閃想到的答案裡頭，生命就贈予他更令人振奮的回應。

　　這是小熊沃夫，以及我們每個人的神奇魔法。—林晴晴�國立臺北護理健康大學約聘講師



　　跟著小熊沃夫的好奇和探索，神?利子老師的文字描繪出的世界繽紛多彩，人物個性鮮活生動，這樣「以文字為主的童書」正是台灣國小低年級孩子缺乏的橋樑書，從圖畫繪本轉移到一邊閱讀文字一邊在腦中創造出畫面！這是本由兒童發問、牽引出兒童五感與思緒的關注點，這是用大人的眼睛所看不到的，跟著孩子一起唸，拾回童心自由思考各種問題吧！—周毛西�「為什麼兒童哲學」主理人



　　「真性情」的沃夫就是「孩子們」的縮影！

　　作者神?利子以孩子的視角描繪小熊沃夫探索世界的真切、自在、無畏與友善，在「闖蕩」中發現自我、親近自然、感受友情與親情的過程；而井上洋介的繪圖更是吸睛，「孩子氣」的繪圖風格，與小熊沃夫看待世界的眼光完美契合，相互呼應！這本出版超過五十載的兒文佳作，歷經時間洗禮仍是充滿魅力，孩子讀起來容易產生共嗚與共情，而大人讀完也會忍不住會心一笑呢！—高毓屏�臺北市龍安國小閱讀教師、教育部閱讀推手



　　一隻愛問「為什麼」的小熊，有著與生俱來的好奇心。作者神澤利子深諳兒童心理，筆下的小熊沃夫提出的問題，看似憨傻，卻是小小哲學家思索世界的開端。小熊沃夫的爸媽在故事中也展現了不說教的智慧，而是陪伴與鼓勵探索。《小熊沃夫》?迪了孩子與家長，成為雋永的作品。—張碧珊�新北市新市國小老師



　　小熊沃夫的問題有一籮筐，他很想知道自己是用什麼做出來的，他想當魚，也想當樹，他因誤傷了蝴蝶而落淚，也因保護鳥蛋而勇敢。就是這麼一隻純真、善良的小熊，讓大人和小孩一起讀來都充滿了好奇、趣味和愛。無論是在家裡、在班上，有了沃夫的陪伴，就是一個愛觀察、愛思考又幽默有趣的園地。—曾品方�教育部閱讀推手、臺北市萬興國小圖書館老師



　　沃夫是每個孩子的好朋友，不僅懂得孩子對萬物好奇的心，同時也明白孩子探索世界的膽量。

　　沃夫也會是大人所熟悉的老友，因為將會有耐心的陪伴大人回應以往的記憶，而召喚出隱藏內心深處的天真小孩！—黃淑貞�小兔子書坊坊主



　　身為一隻熊，沃夫可真是忙碌！

　　要煩惱魚為什麼沒舌頭？為了一句話而懷疑自己是不是尿做的？

　　還懊悔的為不小心夾傷的青蝴蝶下葬……

　　沃夫好天真！但他心思敏銳，卻單純不懂得掩飾。

　　讓人心疼這樣天真的熊，可能會因正直的勇氣受傷；也可能因此交到知心好友。

　　跟著神?利子的想像，我們不禁替沃夫擔心，也因他的善良，會心一笑。—劉文尚�雲林縣鎮南國小老師



　　《小熊沃夫》不僅故事角色天真可愛，加上作者本身對於兒童心理特質的掌握，才讓將書中主角的探索過程描繪到位，仿若生活中某個真實孩子的模樣。而故事敘事是運用對話的表現形式進行，建議閱讀時可以先將成人世界習以為常的答案先?陌生化?，在問與答之間慢慢去揣摩小熊沃夫與家人、朋友互動的心情與轉換過程，說不定能召喚出你我心中塵封已久的好奇心小孩哩！—歐玲?�佳音電台FM90.9藝文生活家節目主持人



　　你有沒有過「這問題我想過 ! 但我不知道怎麼問出口。」的經驗。

　　那就把小熊當成那個內心充滿好奇，但不知如何開口的自己吧!

　　小熊不會告訴你答案，但你會因為跟著他的探索而注意到身邊出現的大小事物；就像小熊注意到蝴蝶一樣，只為蝴蝶哭泣……

　　當你的思考與目光停留，這些問題對你而言就突然都「存在」了。—蘇子?�國立中央大學哲學研究所專任助理教授



　　＊有注音

　　＊3-7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀