第一部曲∥ CSI 理論基礎篇∥

前言 蔡雅薰、張孟義�002

一、華語文教學與思考的相關性

二、什麼是思考與思考能力？

三、如何「看見」思考？

四、顏色、符號、圖像（color, symbol, image）

五、CSI 作為華語師培跨文化溝通的方式



第二部曲∥ CSI 華語文教學分析篇∥

蔡雅薰、張孟義、王雨彤、沈子琳�026

一、CSI 教學方法分析

二、CSI 教學內容分析

三、CSI 教學優勢難點分析

四、CSI 教學評量發展

五、結論



第三部曲∥ CSI 華語文教學應用篇 ∥

壹、依教學對象年齡

（一）兒童

啟發思維──以兒歌〈春天在哪裡〉為例 林秀清�052

思考展現──以環境保護為例 甘佩欣�060

「看見?家」──思考練習，讓寫作變得有趣 傅硯平�066

（二）中學

看見春天──以古詩〈春曉〉為例 李美帥�074

用CSI回顧新詩──以〈控訴一支煙囪〉為例 邱琦�082

（三）大學與成人

看見思維──以筷子文化為例 林郁翠�088

看見自己──人生中的喜怒哀樂&電腦和現代生活 楊禮竹�094



貳、依教學主題

（一）SDGs：第十四項目標「保育海洋生態」

「重新看見」──改變世界的行動者

李佳昀、金允凡、許碩芬、陳雪梨�107

（二）SDGs：第十項目標「減少國內及國家間不平等」

減少國內及國際間的不平等──小巨人火鍋店

蘇子涵、胡錦翰、宋智英、陳怡?、黎氏錦紅�133

（三）戰爭與和平

關懷世界與未來──戰爭與和平 潘宇安、李姿瑩�158

（四）世界水資源日

珍惜水資源──涓滴珍貴，感同身受 葉盛敏�175

（五）新冠疫情

新冠疫情於CSI教學之應用──以柬埔寨疫情相關新聞為例 簡甄儀�182

CSI融入新冠疫情主題教學──這一年你周圍的環境改變了什麼？ 葉竹育�188



參、依語言程度

（一）初級

運用CSI引導學生突破傳統思維──以〈護墊英雄〉為例 柳添貴�193

應用CSI統整SDGs課程的核心內容──以〈窮人的銀行家〉為例 邱?儀�199

（二）中級

運用CSI於華語課程之分享──什麼是好人？ 農氏瓊�205

結合CSI與SDGs──守護海洋的行動者 徐軒基�210

（三）高級

改變世界的行動者──以〈瑞恩井〉為例 黃冠瑜�215

參考文獻�222



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