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小組工作：理論與實踐

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			9789887887683
			梁玉麒、黃幹知
			策馬文創
			2022年9月01日
			120.00 元
			HK$ 108

詳
細
資
料

尺寸：190*260 mm
頁數：212頁
重量：430克

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

兩位作者在書中整合本地與海外的文獻及前線社工的實踐經驗，集中討論為不同對象開展結構性小組的視角、理念、步驟及過程，並為社工建立實務框架。

「小組工作是一種既講求系統化，又需要靈活變通的工作手法。兩位作者在書中除了系統地道出在小組工作中如何把理論實踐出來，還適時地展現小組工作如何彈性處理常見的關鍵事件。過往兩年多，隨著全球疫情的爆發，間接加快了前線同工及社工學生使用網上小組輔導的步伐，而書中也及時反思如何在『新常態』下帶領網上小組。」
——羅綺雯博士　香港中文大學社會工作學系講師

「『開組』，一個或許只有社工才會真正明白的行業術語。兩位作者帶領學生和現職同工，從最基本的概念到最前瞻視角，去深入理解這個既普遍又獨特的介入手法；他們還通過在地的實務經驗，將看來繁雜冗贅的理論加以整理，讓『開組』變得易學、易精，也易教，可說是近年少有的本地社工教科書。」
——張俊聲博士　香港大學社會工作及社會行政學系高級講師

「香港以小組工作理論編寫的書籍距今已相隔三十年，其後的編著均以小組工作實務模式為主。本書不單恰當地兼顧理論與實踐，理論章節更結合本地經驗作闡釋，反思小組工作在微觀、中觀與宏觀層面的效果；實務章節介紹的技巧深入而細膩，每章均詳盡討論不同的介入模式。這書實在是學習小組工作的不二之選。」
——譚巧蓮博士　香港城市大學社會及行為科學系副教授

「書如其名，是一本結合小組理論與實踐的好書！作者除了展示不同性質與形式之家庭小組，例如帶領平行組、夫婦組、多元家庭組等日久彌新的智慧外，同時亦推陳出新、因時制宜，加入遙距網上視像小組等創新元素，是小組工作發展不可多得的精心著作！」
——趙芊嵐博士　香港浸會大學社會工作系講師

「兩位作者是本地小組工作的佼佼者！書中透徹地闡釋以社會工作價值觀，秉持能力視角理解服務對象，貫穿兼容社會工作微觀及宏觀介入層面的特性，令組員真正成長和充權。作者還提供很多親身操作小組的實例，幫助讀者整合理論與實踐，由基礎的小組動力、發展歷程、治療因子，到時下創新的遙距網上小組，都有紮實及獨到的見解。」
——任剛博士　香港理工大學應用社會科學系高級專任導師、專業實踐及評估中心總監

「真心認為應該把這書列入香港社工課程的『教科書』，因它能幫助學生認識小組工作的基礎理論、視角、實務框架，以及如何有效地去應用；此外，這書也是實習學生的『救命書』，他們只需參照書中構思小組應考量的角度、階段處境、需要評估等，按部就班地撰寫清晰的小組理念、目的、程序設計，反覆思考如何執行相關活動細節，就能達到預期的效果。」
——劉超敏講師　香港樹仁大學社會工作學系實習統籌主任
作者簡介

梁玉麒，香港中文大學哲學博士，註冊社工，現任香港中文大學社會工作學系專業應用副教授，教授家庭輔導及家庭教育。梁博士具備豐富的個案及小組工作經驗，於香港中文大學家庭及小組實務研究中心推行多樣社工小組先導計劃，服務長期痛症長者、失眠人士及賭徒家庭，並創辦「安心自在行動」，推行體驗式學習的成長小組。喜愛帶領完形治療小組(Gestalt Therapy)，對臨床社會作實務、情緒為本輔導、體驗式學習及小組工作實務有濃厚興趣，曾應邀任香港電台《愛子方程式》「有傾有講全接觸」家長小組輔導員及《EQ方程式》「活出真我」工作坊輔導員。

黃幹知，SLASH（自由身）社工，目前兼任中大社工系講師、理大實習督導、推動模擬長者體驗之社企Eldpathy的顧問等，曾多年任職青少年中心，被上司和同事戲稱為「遊戲之王」，善於把小組工作、體驗式學習遊戲、歷奇輔導及電子學習結合並應用於服務學習、領袖/技巧訓練、通識教育、生涯規劃、成長輔導以至社區發展及倡議工作等。近年更在兩岸四地多間大專院校、社福機構及企業，培訓前線社工、老師，督導社工學生帶領現場實體或遙距網上小組、以創新手法引導反思解說（Debriefing）之技巧，並編撰十多本實務書籍。

目
錄

「社會工作小組叢書」總序
序

第1章　社會工作小組的理論與視角
1.1 導言
1.2 各種「社會小組工作」模式
1.3 社會工作小組的視角

第2章　小組動力
2.1 甚麼是小組動力？
2.2 循環模型
2.3 漸進模型
2.4 綜合模型
2.5 小組動力對社工的啟示

第3章　程序計劃邏輯：評估需要、設定目標與介入手法
3.1 需要
3.2 目標
3.3 介入手法及理論

第4章　小組結構：金字塔模型
4.1 空間結構
4.2 時間結構
4.3 成員結構
4.4 規範結構
4.5 金字塔結構
4.6 總結

第5章　程序設計與帶領原則
5.1 宏觀層面的程序規劃
5.2 微觀層面的程序規劃
5.3 帶領和引導程序活動

第6章　小組治療因子
6.1 十一個小組治療因子與應用原則
6.2 治療因子在哪些小組和階段較重要

第7章　小組領導：不同階段的任務
7.1 組前階段的小組領導：建立關係
7.2 初期階段的小組領導：形成
7.3 中期階段的小組領導：凝聚、親密和融合
7.4 後期階段的小組領導：終結與分離
7.5 組後階段的小組領導：重聚與鞏固
7.6 協同領導
7.7 總結：平衡目標、程多和過程的領導

第8章　小組過程：關鍵事件處理模型與介入技巧
8.1 介入關鍵事件模型
8.2 關鍵事件處理策略
8.3 總結

第9章　平行小組（黃幹知、梁玉麒、殷麗琴）
9.1 平行小組的特色
9.2 平行小組的歷史及成效研究
9.3 平行小組的優點
9.4 設計和規劃平行小組
9.5 帶領平行小組
9.6 總結

第10章　夫婦小組
10.1 夫婦小組的特色
10.2 夫婦小組的需要評估和程序設計
10.3 帶領夫婦小組
10.4 夫婦小組中常見的關鍵事件
10.5 夫婦小組的限制

第11章　多元家庭小組
11.1 多元家庭小組的特色
11.2 多元家庭小組的有效治療元素
11.3 設計和帶領多元家庭小組
11.4 多元家庭小組中常見的關鍵事件
11.5 多元家庭小組的限制

第12章　互助小組與自助組織
12.1 互助小組的特色
12.2 互助小組的九個動力
12.3 設計及規劃互助小組
12.4 帶領互助小組
12.5 互助小組中常見的關鍵事件
12.6 總結

第13章　事工小組
13.1 事工小組的特色和歷史
13.2 設計和策劃事工小組
13.3 帶領事工小組的實務智慧
13.4 事工小組中常見的關鍵事件
13.5 總結

第14章　遙距網上視像小組
14.1 背景與定義
14.2 小組結構
14.3 小組目的與分類
14.4 小組動力與過程
14.5 帶領視像小組技巧——促進九個互助動力

第15章　小組檢討、研究與知識發展
15.1 挑戰一：矯枉過正；重量不重質的行政與問責制度
15.2 挑戰二：成效檢討——研究與實務的兩難
15.3 挑戰三：檢討與社會工作知識發展之間出現斷層
15.4 挑戰四：只在小組完結時檢討，缺乏持續回饋的機制
15.5 反思性實踐與小組工作的知識發展
15.6 總結與展望

參考資料

小組工作實務技巧專業培訓

書
評

其他著作