作者序
在孩子三歲以前，家長多半著墨在如何安定小孩隨時都可能暴走的情緒，從網路搜尋「情緒管理」、「情緒發展」、「情緒障礙」這幾個關鍵字的熱門程度就知道。不過到了三歲過後，則會開始將關注點轉移到「該讓小朋友上哪所幼兒園？」、「要學什麼才藝好呢？」、「要如何讓小朋友可以專注力好？」……身為家長的我們，在這個階段，無論是在心態上或教養上都需要做一點升級才行，因為三歲這個年紀，孩子們陸續進入幼兒園就讀，這段期間可說是邁入小學進到系統化學習的前哨階段。
我發現「焦慮」常讓家長迷失了打基礎的重點！不少家中有3~6歲孩子的家長，因擔心小孩的學習力跟不上，所以特別在意幼兒園是否有安排注音、英語、數學等等的課程內容。其實，學習就像蓋房子一樣，地基必須堅實，才能蓋出宏偉的大樓，這件事不但無法速成，而且還須日積月累。不可否認，教養這件事說起來簡單做起來難，就算我自己有大量的知識與經驗值，仍是難免挫折。還記得剛上低年級的筑筑與芮芮（我的女兒們），都曾經考過連60分都不到的分數，當時讓我們夫妻倆驚嚇不已！太太為了能夠理智面對女兒，都不曉得深呼吸了幾次，才能冷靜說出：「沒關係∼考試錯很多一定是有哪裡還沒學會，我們一起來好好弄懂，下次一定會更厲害！」這句話聽起來很輕鬆，但說出口並不容易，因為我們不希望成為被分數綁架而破壞孩子學習胃口的父母。
看到這裡，有些爸爸媽媽可能會覺得困惑：「所以如果孩子的學習狀況不佳，我們就隨他去，任由自己造化嗎？」那倒也不是，當孩子在學習上遇到的阻礙，其實我們是有許多方法可以陪著孩子一起努力突破的；而且這些方法使用在3~6歲或小學低年級的孩子效果最佳。書中我舉了非常多相當實用的方法與遊戲，只要持續落實在日常生活中，破解孩子的學習力問題只是遲早的事。
例如：
除了玩，對於任何事都超被動。→如何善用大腦反饋與懲罰的機制培養自律？
上課不專心，看電視卻能全神貫注。→如何避免先天不良後天失調，讓專心成為本能？
記了這個、忘了那個，總是跟不上老師的指令。→如何提升記憶，讓孩子記得住且跟得上？
面臨問題懶得想辦法解決，只想依賴大人幫忙。→如何讓孩子建立自己的問題解決資料庫？
我不是很喜歡「幾招就見效」、「幾分鐘玩出○○能力」、「3歲定終身」這類的說法，讓孩子喜歡學習、主動學習、知道如何學習，才是根本之道，而且在還沒進入小學前，就可以依循著孩子的發展節奏與特質，有計畫的開始。這本書將至少陪伴你三年的時間，一開始的閱讀是建立觀念，第二次閱讀是預想你與孩子間的親子陪伴計畫（不一定是真的要作完整的計劃，就算只是一個大方向，那也很好)，當遇到問題或找不到靈感時，可以再閱讀第三次、第四次……幫助孩子盡早養成好的學習體質與習慣，用陪伴取代「盯」，未來的路才能越走越穩、越走越寬廣。
當孩子還在學齡前階段，我跟太太一路以小兒科學、兒童發展學、兒童心理學等等為基礎，陪伴孩子逐步累積學習的能量，她們在沒有上正音班、小學先修班、安親班的狀況下，一開始雖然遇過學習上的挫折，但仍能快速克服；喜歡閱讀、喜歡發問、喜歡學會一件事所帶來的成就感。所以，這一次，我不僅是以兒童職能治療師的身份寫書，內容更是以貼近家長的角度出發，我會用非常清楚且簡單的方式，以「兒童發展學」以及「腦與行為」做為指導框架，輔以臨床案例與為人父母的實戰經驗，介紹打造孩子良好學習體質的10項重點基礎，方向對了，才能幫助孩子在學習的道路上一步步漸入佳境。
米加老師（黃名璽）
