〈自序〉漫漫三十年磨成劍



Chapter 1 閱讀身體．身體閱讀

•什麼是身體閱讀

•身體閱讀的源頭

•詩意的身體

•閱讀身體感

•身體是閱讀的核心



Chapter 2 如何進行身體閱讀

•一、邊講邊做

•二、葉形發展圖

•身體閱讀教學的重點與建議



Chapter 3 身體閱讀個別能力的訓練

•身體閱讀的感官開發

•身體閱讀的身體開發

肢體開發

創造性舞蹈的應用

創作性戲劇的應用

•身體閱讀的記憶力開發——動作記憶法

•身體閱讀心理素質與療癒轉化能力的開發

鍛鍊專注力

一起做——兒童瑜珈

觀想的力量

•身體閱讀的合作能力開發



Chapter 4 將文字具象化．閱讀詩意的身體

•用身體理解

•用身體詮釋

•用身體轉化

•用身體演繹

•用身體寫詩



Chapter 5 身體閱讀是無從設限的創作

•無從設限的創作

以用身體閱讀動物詩延伸用身體寫詩為例

•用身體寫詩的習式

•可無限延展擴充的身體閱讀

以〈上山種樹〉教案為例



Chapter 6 身體閱讀的習式



〈附錄〉從頭說起——我的教與學

作者序



漫漫三十年磨成劍



　　漫漫三十年，終於磨出這一本集我閱讀教學之大成的教案遊戲書，如果你是閱讀帶領者，想要以遊戲的方式帶領跨越年齡�階級的學習者，進入閱讀之門，那這本書將是你可以好好收藏勤奮練功的葵花寶典。



　　這本書是我三十年教學經驗的精華，在第一部理論篇的第一篇交代我身體閱讀發展的源頭和理論基礎。第二篇的內容教大家如何進行身體閱讀，有我發展的「葉形發展」流程，也有清楚的步驟和教學上的提醒。第三篇針對身體閱讀個別能力的訓練——包括用身體閱讀大自然的感官開發、肢體開發，以及創造性舞蹈、創作性戲劇應用在身體閱讀的身體開發、身體閱讀的動作記憶法等等。



　　身體開展之後，進入理解文本、詮釋、演繹並轉化文字意象，進而導出文字與圖像創作的腦力開發的層次，最後提升到身體閱讀心理素質與療癒轉化能力的開發，以及身體閱讀的分組討論與合作能力的開發。



　　我把身體閱讀在每一種科目的實踐，分門別類歸納書寫，有理論基礎有課程操作的流程和經驗分享，讓讀者可以按照自己的課程需要翻閱參考。



　　在第四篇〈將文字具象化．閱讀詩意的身體〉的部分，我刻意將我教學的流程，以教學筆記的方式呈現，就是希望讓讀者如觀看教學影片般跟著我的文字看到我教學過程的每個細節，你讀懂了就等於在紙上看到我一場又一場的教學示範。第五篇，一則以兒童詩為例，一則以國語課文為例，分享身體閱讀可以無限延伸、不斷變奏的教學概念。而在最後一篇，我特別整理了身體閱讀運用的習式及名詞釋義，方便讀者對照應用。



　　最後，在附錄中，〈從頭說起——我的教與學〉自傳式的爬梳，與讀者們分享我如何走入教育這條豐盛之路，沿途採摘自然、戲劇、紀錄片、兒童文學……一顆顆碩大飽滿的種子，栽種出「身體閱讀」這棵奇異茁壯的大樹。