在同一片草地上，

　　詩詩在這一頭出發，想要尋找自己的寵物，

　　獅子在另一頭出發，想要尋找自己的寵物。



　　他們的目標一致，遇上了彼此，

　　詩詩看到獅子，獅子也看到詩詩。

　　他們爭執著，他們都說：「你才是我的寵物！」

　　還未爭執出結果的他們，決定結伴前行，

　　他們會遇上什麼呢？

　　誰會是寵物呢？



本書特色



　　☆《泰晤士報》2023年最佳兒童書籍☆



　　★友情的建立★

　　友情的建立通常會經歷不同的階段，在這本書裡，我們可以看到詩詩和獅子是如何建立友情的：

　　接觸階段：一開始的詩詩和獅子彼此陌生，甚至各有立場。

　　認識階段：他們發現了彼此有共同目的，似乎可以一起同行。

　　信任階段：他們透過時間和共同的經歷，建立起對彼此的信任。

　　而這樣的友情建立階段，可以讓我們學習如何與他人成為朋友，也可以理解這些階段的重要性。



　　★「寵物」和「朋友」★

　　詩詩和獅子都想找到「寵物」，但是他們卻越來越像「朋友」。如果我們從不同角度觀察「寵物」和「朋友」，會是怎樣的呢？從心理學上來看，這兩者有某部分的雷同，都可以提供情感支持、陪伴和減輕彼此的壓力。但在文化或是階級關係看來，「朋友」是對等的，「寵物」是有上下級的，那麼，或許我們可以想想，我們需要的是「朋友」或「寵物」呢？



　　★畫面優美、紋理細膩★

　　作者利用油畫方式處理這本書的插畫，展現出豐富的紋理，而油畫的細膩筆觸和痕跡、堆疊的質感，這些都讓書中獅子的皮毛、草地和雷雨等都顯得既真實卻又帶點柔和，為這本繪本帶來了極為明亮、溫柔和美好的風景。此外，作者以旁觀者的視角去看詩詩和獅子的互動，一開始兩者想把對方視為「寵物」，在彼此的對視上，也有「由上往下」不同高度的畫面呈現，隨著故事情節的鋪陳，兩者的視角也有所差異，這也是種文圖相互呼應的趣味。



　　★自我的認知★

　　在本書的原文中，作者為「詩詩」和「獅子」做了諧音的安排，而譯者也如實翻譯原文的本意。從書本的一開始，詩詩就是一個人，孤獨的她想要有隻寵物，這是否代表獅子也是詩詩的一部分呢？相對的，獅子也是如此，於是：從詩詩身上，獅子看到自己；從獅子身上，詩詩也看到自己。



　　★符合孩子的童趣視角★

　　孩子的天性是愛喜愛探索、發現與玩耍，在玩耍中觀察、探險和學習，在這本書中，作者帶著我們用孩子的眼光看世界，發現生活中細膩微小的事物對孩子而言也是有趣好玩的小確幸，這是一本適合親子共讀也適合孩子們一起分享，一起產生共鳴。



專家推薦



　　林機勝�大洲國小校長

　　花小姐說晚安�幼兒教育工作者、五感藝術課程規劃師

　　盧怡方�繪本閱讀推廣人、後青春繪本館主編



　　＊適讀年齡：3歲以上

　　＊有注音