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天地有大美而不言,國文有珍寶而未察──素養導向語文之教與學

天地有大美而不言,國文有珍寶而未察──素養導向語文之教與學

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9786263860230
陳宜政
萬卷樓
2024年3月01日
140.00  元
HK$ 119  






ISBN:9786263860230
  • 叢書系列:書系 語文教學叢書
  • 規格:平裝 / 284頁 / 17 x 23 x 1.42 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    書系 語文教學叢書


  • 人文社科 > 教育 > 課程設計/教學法/實例











      《莊子》〈知北遊〉:「天地有大美而不言,四時有明法而不議,萬物有成理而不說。」如果國文教學僅僅只是文本闡釋,我們的孩子無法自行開通「五感」,了解其中的真實含意。唯有透過老師教學活動設計與引導,從感知、感受、感動中,層層遞進,方能逐步達成教學目標及生活美學核心。此不啻正符合現今一○八課綱素養導向教學精神,莊子也已告訴我們,只消老師們將此轉化為任教階段孩子們可以接收的知識體系。本書包含理論,亦有教與學實作之反省與檢討,為作者多年教學理論與實務的實況記錄,讀者可從中找到教學創意靈感,並內化為自身教學的珍寶能力。


     





    推薦序 何淑貞 1

    推薦序──「教」活化,「學」轉化 蘇珊玉 3

    自序──美的歷程,美的使命 陳宜政 7

    名家推薦 11

    那天下午,我和衛武營藝術文化中心的一場邂逅──國中學生浸淫藝術之美感寫作課 1

    「疫」起,當我們同在 71

    家裡收藏著一種愛,必須用一輩子的時間文火慢煲──「一道料理,一段關係回憶」

    跨領域素養導向教學之行動研究 79

    「感」?不「感」?試試才知道!──透過五感學習國中教科書裡的《論語》〈述而〉

    「三人行,必有我師焉」 127

    有別於文本分析的語文情境學習──透過觸覺與味覺深印吃冰的美好感覺 175

    給我愛,其餘免談──結合走讀的國文情境教學 191

    結構、色彩、線條、手感──學生習得漢字創意美感教學之行動研究 223

    參考文獻 255





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