-台北書展讀者好評熱賣、親子頻道一致爆笑推薦-
★授權22國•澳洲得獎作繪者聯手創作★
暢銷全球 經典兒童圖文讀本系列
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他們是一群打擊犯罪的英雄，
由偽裝大師小鴿所領導，
垃圾桶是他們收集工具的好地方！
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垃圾桶偵探鴿五郎
是一個打擊犯罪的團隊，他們總是
毫不畏懼地猛啄壞蛋，並且熱愛麵包屑。
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然而，發生的事件一件比一件驚鴿──
一塊從博物館中失竊的貓眼翡翠，
竟離奇的出現在鴿五郎成員身上，
莫非有人想嫁禍給他們？
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而家家為了證明自己打擊犯罪的能力，
獨自完成了一個拯救稀有鳥類的任務後，
卻意外失憶，忘記把人家鳥給藏在哪了！？
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最後，連他們平日棲息的那棵大松樹，
都在一夜之間憑空消失……
無數謎團待解開，
還有隱藏的敵人等著突擊他們，
關鍵時刻……鴿五郎必須得到更多諸鴿幫助，?
好發動「無敵鳥嘴攻擊」來拯救一切！
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◎引導閱讀
《垃圾桶偵探 鴿五郎》──光是看到這個書名，就足以使得孩子們跟大人都忍不住發笑，再看到鴿子躲進垃圾桶，竟是為了開偵探會議的設定，就覺得真是腦洞大開！到底是怎樣蠢萌又搞笑的一本書啊？（其實光看到封面那張鴿子臉……對，臉最大的那隻！小編就已經先愛上這本書一半了！）
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再來看書的內容，書裡的主角小鴿，原本住在農場附近，喜愛大自然，他有個很奇特的興趣，就是裝扮成自己喜歡的動植物，公雞、兔子、毛毛蟲還有玫瑰花等，都是他的拿手項目！只是這個特殊技能卻讓小鴿被農場的牛嘲笑，被羊駝認為他愛炫耀，就連鴿子家族也提醒他不要整天不務正業……可以說小鴿的「特殊才華」完全不被認同啊！
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直到某天，一隻叫做鼓鼓的鴿子，因為耳聞了小鴿非常喜歡裝扮，便從城市來到鄉間，力邀小鴿加入他籌組的打擊犯罪的「鴿子偵探隊」，因為他們需要一位偽裝大師！
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小鴿這才知道，原來住在城市的鴿子總是在出任務，利用他們無所不在、行動敏捷和群體攻擊的特性來守護地方！此外，除了可以帥氣出任務外，公園裡遍地都是的美味麵包屑，也讓小鴿非常嚮往……就這樣，他答應加入了偵探隊一展長才！
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接下來的故事，小鴿將和他的隊友捲毛、家家、鼓鼓和翻翻，合力解決一連串的謎團，而讀者們也將透過獨特的鴿子視角，參與鴿五郎有趣且刺激的冒險旅程，跟著他們一同分析謎團、打擊犯罪，並從中學習「正義」與「保護社區」的重要性。
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這本書結合了精彩（而且絕對讓孩子笑不停）的故事，和引人入勝、細節精緻的插圖，每一頁的每一格圖畫，都充滿趣味和值得探索的元素，是一本非當適合低中年級孩童閱讀的圖文讀本，既能用童趣和笑點滿滿的圖像來引發孩子們的閱讀興趣（在垃圾桶裡開會跟各種偽裝的場景真的很好笑！），同時也能培養他們的推理能力和觀察力，讓孩子們在閱讀過程中，跟著鴿子們感受到當偵探解謎、打擊犯罪的刺激和樂趣！
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★關於【垃圾桶偵探 鴿五郎】的一些小祕密：
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(1)系列中的每一本書，都包含三個非常搞笑、有一點蠢和引人入勝的謎團——以及滿滿的麵包屑主題！(鴿子的最愛，一定要有的！)
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(2)小鴿、捲毛、家家、鼓鼓和翻翻……書中的五種鴿子長得都不太一樣，但其實都是依照現實生活中的鴿子畫的喔！（下次在路邊看到鴿子記得睜大眼睛認一認！）
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(3)當你看完故事，在路邊看到鴿子時，真的會不由自主地想大喊：「是家家!」或者「是小鴿!」，然後想像他們是不是正在破獲什麼謎團喔！（小編真的做過這件事……）
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好評推薦
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★大人們看鴿五郎★
「完美的搞笑創作。」——書單評論（Booklist）
「鴿五郎=孩子們的笑聲！」——莎莉·里彭(Sally Rippin)/澳洲暢銷童書作家
「讓讀者無法抗拒的書。」——《世紀報＆雪梨晨驅報》（The Age and? Sydney Morning Herald）
「超級呆萌好笑的故事……小朋友們會想要趕快看完這本書！」──《科克斯書評》（Kirkus Review）
「非常適合喜歡看冒險、搞笑，以及含有打擊犯罪和解謎主題的低年級讀者們。」──《學校圖書館雜誌》（School Library Journal）
「我們不僅在閱讀這本書時會咯咯地笑，還睡得更安穩，因為知道有鴿五郎正在打擊犯罪！」──彼得·海利亞（喜劇演員）
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★孩子們看鴿五郎★
「鴿五郎真的很有趣也很搞怪。我已經讀了大約50遍了。」– 湯姆，8 歲
「鴿五郎讓我發笑，這本書讀起來很有趣。」– 凱特琳，7 歲
「我喜歡鴿五郎，因為他們富有冒險精神、勇敢，他們讓我發笑。」– 山姆，7 歲
「裡頭的鴿子都讓我發笑。現在當我在街上看到鴿子時，都會想像他們正在試圖破獲什麼樣的罪行。」–弗雷澤，6歲9個月
「我也非常喜歡小鴿的寵物樹枝川川。擁有一根寵物樹枝真是一件有趣的事情。」–湯姆，8 歲
「我真的很喜歡鴿五郎，因為它幽默，帶有英雄主義和冒險。」–阿奇，10 歲
「我非常非常喜歡《垃圾桶偵探鴿五郎》，因為它的內容很刺激，充滿戲劇性和冒險。」」——丹尼爾，7 歲，兒童閱讀指南 (Kids Reading Guide)
※學習領域：語文、綜合活動 （邏輯推理、團體合作與領導、危機辨識與處理）
※議題：品德教育