各縣市首長序

縣市長序�以筆思考展現生活態度 大數據分析讓閱讀更適性——侯友宜（新北市長）—008

縣市長序�化想像為文字 在創作中豐富自我——張善政（桃園市長）—010

縣市長序�寫出生命的力量與關懷——楊文科（新竹縣長）—012

縣市長序�光彩來自文采——高虹安（新竹市長）—014

縣市長序�聯合舞文藝 振筆展創意——盧秀燕（臺中市長）—016

縣市長序�寫作──是生活的體驗，也是傳達——許淑華（南投縣長）—018

縣市長序�揮灑想像，創造可能──寫作——張麗善（雲林縣長）—020

縣市長序�閱讀激發思考，寫作捕捉思路——黃敏惠（嘉義市長）—022

縣市長序�臺南四○○，譜一段共融的府城之曲——黃偉哲（臺南市長）—024

縣市長序�涵古納今，執筆表心——徐榛蔚（花蓮縣長）—026

縣市長序�啟動閱讀興趣 展現寫作力量——林姿妙（宜蘭縣長）—028

縣市長序�執筆抒心 洞悉實務——陳福海（金門縣長）—030

社長的話�用筆實踐正向，許願協作共好——游美月（聯合報社長）—032

總 評�作文與文學——廖鴻基（海洋文學作家）—034

專文指導�培養人事景物情的描述力——黃文輝（知名兒童文學作家）—036

專文指導�從「讀寫整合」談寫作的教與學——吳昌政（前臺北市建國高級中學國文科教師）—040

專文指導�寫作練習：特寫鏡頭與畫外音——鍾正道（東吳大學中國文學系副教授）—044



第十七屆聯合盃全國作文大賽全國總決賽

高中職組題目與得獎名單──050

國中組題目與得獎名單──054

國小組題目與得獎名單──058

高中職組

首????? 獎�我們一起——吳欣樺（新北�格致中學高中部）—060

感動類優選�妻子的日記——董千郁（金門�金門高中）—063

創意類優選�歸——廖翊辰（雲林�虎尾高中）—065

說服類優選�機會成本下的公平交易？——王品盺（臺中�曉明女中高中部）—067

國中九年級組

首????? 獎�熟悉的陌生人——?雁云（新竹�成功國中）—070

感動類優選�願你守著那道光——陳子茉（金門�金湖國中）—073

創意類優選�一封建議——楊宇玹（宜蘭�宜蘭國中）—075

說服類優選�觀．閱——盧懿翔（宜蘭�復興國中）—077

國中八年級組

首????? 獎�曙光．為母之心——周禾寧（新北�桃子腳國中小國中部）—080

感動類優選�為了人與書的相遇——黃苡晴（嘉義�民生國中）—082

創意類優選�開端——張芳瑜（臺南�建興國中）—084

說服類優選�假如我來到未來──對網路酸民的省思—劉芃妘（高雄�正興國中）—086

國中七年級組

首????? 獎�偶像．嘔像——宋咨霈（高雄�復華中學國中部）—088

感動類優選�期許——徐岳（臺北�薇閣中學國中部）—090

創意類優選�天秤的兩端是一種抉擇——陳宥羽（新竹�康乃薾雙語中小學國中部）—092

說服類優選�查證——梁嘉芸（新北�海山高中國中部）—094

國小高年級組

首????? 獎�柳暗花明又一村——吳宛軒（南投�埔里國小）—096

感動類優選�正向思考的藝術——宋星霈（臺北�銘傳國小）—098

創意類優選�黑白成灰——彭翌晴（新竹�曙光國小）—100

說服類優選�沒有色彩的人生，是黑白的——嚴俐（新北�昌平國小）—102

國小中年級組

首????? 獎�父子之間的激烈戰爭——林千翔（桃園�西門國小）—104

感動類優選�黑與白的兩個世界——唐威宇（花蓮�北昌國小）—106

創意類優選�黑色和白色的快樂時光——王沛晴（桃園�慈文國小）—107

說服類優選�黑暗與明亮的時候——吳語婕（新竹�中正國小）—108



第十七屆聯合盃全國作文大賽十四區初賽

各分區得獎名單

臺北區—110? 新北區—112? 桃園區—114? 新竹縣區—116? 新竹市區—118? 臺中區—120 ?

南投區—122? 雲林區—124? 嘉義區—126? 臺南區—128??? 高雄區—130??? 花蓮區—132

宜蘭區—134? 金門區—136

各分區得獎作品

臺北區—138? 新北區—152? 桃園區—170? 新竹縣區—186? 新竹市區—202? 臺中區—218 ?

南投區—234? 雲林區—248? 嘉義區—262? 臺南區—278??? 高雄區—294??? 花蓮區—308

宜蘭區—324? 金門區—340

後記�揮灑文字，勇於實踐，化焦慮為希望—潘素滿（聯合報教育事業部總經理）—356





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總評



作文與文學

海洋文學作家�廖鴻基



　　過去受邀當評審主要是文學獎，這是第一次參與作文競賽的評審。審閱同學文章時，常驚訝於這樣年紀竟能寫出這樣子的文章。這讓我回想起自己學生時代乏善可陳的作文成績。



　　一般文學獎徵文，除了文類、字數和參賽資格，並沒有太多限制。而作文競賽，得在一定時間、一定題材範圍內進行創作，如此限制條件下寫文章，確實是創作能力的大考驗。能進入總決賽的參賽同學，相信文字能力已超越了一般水平。



　　一篇好文章的構成要素相當多元，除了精準的文字能力，還包括恰當適度的表達、文字風格、情感的真誠以及自然流露等等。個人認為，文學能力不是放煙火、不是追逐一時燦爛，而是跟著生命成長與生活閱歷一連串自我調整、自我挑戰的累進過程。進入作文大賽總決賽的同學們，或可將這一步視為自我文學旅程的起步。



　　從這次的競賽作品中也看出一些小瑕疵。不少同學的文章中出現過度華麗的文辭，這種過度，恐怕有刻意雕鑿的嫌疑，使文章變得表面堂皇而內裡不實，削弱了作者真心誠意的部分。



　　好文章其實很怕淪為套公式或是淪為罐頭生產模式。以競賽角度來說，如果閱卷者面對的是一堆華麗的罐頭，然後文章中忽然出現一杯清新恬淡的飲品，閱卷者將會如何評選呢？答案其實很明顯。



　　參賽者皆是生活或生命經驗尚未十分豐富的年輕學子，文學創作很重要的是「真情和隨心」，簡單說就是用自己的思想和語言講自己的話，避免裝成熟講道理的方式來刻意經營一篇文章。



　　個人認同文學需要練習，也鼓勵更多且持續一輩子的練習。參加作文大賽是個練習的好機會，但練習的重點，不要只局限在工具性的文字能力，更重要的是練習內在的自由觀察、自主分析與獨特的思考能力。



　　作文是階段，文學是長遠目標。恭喜各位，無論是否獲獎，我們已經並肩走在文學創作的路上。



後記



揮灑文字，勇於實踐，化焦慮為希望

聯合報教育事業部總經理 潘素滿



　　在這個充滿變遷和不確定性的時代，我們面臨著許多焦慮。AI的高速發展、環境永續問題、人文學科的學生減少……，種種挑戰無一不在考驗著我們的應對能力。然而，正是這些焦慮，驅使著我們尋找解決之道，推動我們從思考走向實踐。



　　第十七屆聯合盃作文大賽中，從初賽到決賽，可以看到題目圍繞著如何將想法轉化為具體行動這一核心。在初賽的題目中，無論是讓學生們思考如何在日常生活中實踐環保理念、參與校園管理，還是志工經驗的分享，例如協助圖書館借還書、參與淨灘行動，或照顧弱勢群體，從這些得獎作品中，我們看到了一顆顆年輕的心靈，如何在實踐過程中不斷成長，如何在行動中展現出對世界的熱愛與無私的付出。



　　與初賽相比，總決賽的命題更注重多角度的思考和系統性的分析，促使學生們在複雜情境中做出決策，並通過文字展示他們的觀點和解決方案。國小組通過觀察圖片中的對立與融合元素，思考如何在協作中實現互助；國中組則通過時間軸上的事件，選定角色，探討在複雜的社會情境中如何行動；高中組則從跨國的細胞治療事件中，設定自己的角色與行動，探索科技發展與倫理法規的關係。這些命題不僅考驗學生們的思辨能力，更引導他們思考如何實踐，從情境出發，尋找解決問題的辦法。決賽的得獎作品展現了實踐的多樣面貌，從校園到社區，從個人到社會，而且詮釋了協作的可能。



　　聯合盃的年輕學子們展現了如何在焦慮中尋找希望，如何在困難面前保持堅韌，用文字為我們帶來啟迪與感動。他們的筆觸，不僅記錄了當下的時代，也為未來留下珍貴的思考和行動的軌跡。關於實踐的書寫，無疑蘊藏著改變的力量，具有推動社會進步的動力。而當我們選擇實踐，便是在創造機會，拓展更多可能性，開啟多重的未來面貌。



　　聯合盃期盼，從書寫到實踐，再從實踐到書寫，希望每一位讀者都能從這些作品中汲取力量，並在自己的生活中找到實踐的方向，勇於實踐！?