創意樂齡的藝術教育理念與實踐

香港二樓書店 > 今日好書推介

拒絕家庭意外！居家安全設計健檢100+：瓦斯•水電•防墜•防盜，讓家人遠離危險的保平安設計

定價93.00元
8 折優惠：HK$74.4

創意樂齡的藝術教育理念與實踐

沒有庫存
訂購需時10-14天


			9786267598009

			國立東華大學
			2024年11月01日
			150.00 元
			HK$ 150

詳
細
資
料

ISBN：9786267598009</li><li>叢書系列：<a href=https://www.2-floor.dyndns.org/web/sys_puballb/books/?se=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%E7%BF%92&pubid=wunangov442>教育學習</a></li><li>規格：平裝 / 180頁 / 17 x 23 x 0.9 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版</li><li>出版地：台灣
教育學習

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 政府出版品 > 教育學習 > 教育研究

內
容
簡
介

<div class="bd">
<div class="content" style="height:auto;">
　　在世界各國社會逐漸進入高齡化的趨勢下，如何讓年長者的生活更加豐富和更有意義已成為各國政府思考的重要議題。藝術教育作為一種獨特且豐富生命意義的有效方式，不僅能充實樂齡者和年長者的心靈，也有促進他們的身心健康正面效益。為探討這方面的議題，本書《創意樂齡的藝術教育理念與實踐》應運而生。　　
</div><div class="type02_gradient" style="display:none;"></div>
</div></div><div class="mod_b type02_m057 clearfix">
<a name="AuthorP00a400020009"> </a>

目
錄

<div class="bd">
<div class="content more_off" id="M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2">
主編序.............................................................................................................................................4<br>
理論與實踐篇<br>
e Mysteries of Creative Aging: Art Making as an Endless Quest for Meaning...........10<br>
創意老化：樂齡藝術教育與師資培育之探討.............................................................24<br>
創意老化：樂齡藝術教學與成效評估研究..................................................................38<br>
創齡學習的社群想像與連結美學：以文隆村為基地的藝術教育研究...........68<br>
從中國傳統角度審視「耆智表達藝術自療」方法...................................................85<br>
超高齡時代的樂齡藝術教育新趨勢 ─「創意健康」..................................... 101<br>
《青銀有約》有關係！表演藝術為引的藝術共融設計...................................... 114<br>
樂來樂齡活 ─以體適能出發的樂齡音樂活動設計與實施 ........................... 130<br>
樂齡藝術陪伴的成長之路................................................................................................. 142<br>
經驗分享篇<br>
創意創齡真心成藝畫人生............................................................................................ 153<br>
樂齡創藝從心所藝似不像─迴融跨域加溫翔................................................ 163
</div>

書
評

其他著作