編輯導讀



　　當孩子愛上了躲貓貓的遊戲，他也開始對有著翻頁設計的圖畫書產生濃厚的興趣。這時只要給孩子一本翻翻書，他會翻過一頁又一頁，讀完一本又一本，儼然是位小小愛書人。



　　孩子之所以喜歡「看」或「玩」翻翻書，是因為他能夠自己翻頁，並預期必定在某頁會找到某樣東西，這樣的過程為孩子帶來安心感與滿足感。從幼兒發展的角度來看，和孩子共讀翻翻書，不僅促進了物體恆存概念的發展，更滿足了自主性、建立起自信心，他才會翻得樂此不疲。



　　和孩子共讀《兔寶寶翻翻書》之後，別忘了將書中故事延伸到生活中。您可以和孩子到公園玩、陪孩子玩遊戲、鼓勵孩子幫忙，在睡前為孩子說個故事，相信這些生活點滴都將成為親子間最甜蜜的互動時光。



　　*「物體恆存」概念是指：存在的物體不會無緣無故消失不見，這是孩子瞭解世界的重要能力，對認知發展、情緒發展與人際互動都有重要影響。



專家推薦



在翻翻書的操作中，看見孩子的成長

文╱吳幸玲（臺北市立大學幼兒教育系兼任副教授、信誼閱讀起步走講師）



　　以翻頁設計為特色的「翻翻書」，因為內容題材的不同，而衍生不同的閱讀趣味與學習面向。《兔寶寶翻翻書》系列套書，是以寶寶的日常生活經驗為題材，非常適合一歲以上的孩子閱讀，除了提供孩子自由翻頁的樂趣，也透過故事中的生活情境事件，引導孩子熟悉生活週遭的環境和事物，幫助孩子擴展生活經驗，並建立生活自理的能力。



　　「翻翻書」的魅力究竟是什麼呢？不免令許多成人疑惑，不就是一個簡單的翻頁設計，孩子在反覆操作之後，已經熟悉翻頁的動作，也記得翻頁下隱藏的畫面，為什麼還是百翻不厭，樂在其中呢？到底在重複翻頁和閱讀的過程中，孩子學到了什麼？



　　．自由的翻頁和探索，滿足孩子好奇的天性

　　對嬰幼兒或初次接觸翻翻書的孩子而言，他們就是單純的把玩，自發性的操作，在不斷打開和蓋上的探索過程中，滿足了孩子對圖書的好奇，也享受自由操作的閱讀樂趣。



　　．重複的情節和操作，幫助孩子了解閱讀的節奏

　　翻翻書都具有重複的故事情節與翻頁的功能，在反覆參與翻頁和聆聽故事的閱讀歷程中，孩子逐漸了解閱讀的模式與節奏，也能掌握翻書與閱讀的自主性，並從中肯定自我的能力。



　　．打開書頁、發現驚奇，有助孩子建構認知概念

　　翻翻書的畫面都暗藏玄機，閱讀有趣的翻翻書時，就如同在書上玩躲貓貓的遊戲，每翻開一個頁面，都會發現驚喜。一歲左右的孩子在反覆的翻頁中，逐漸發展出對頁面下隱藏著東西的預期心理，他們熱衷於「打開來，找到了」的遊戲樂趣，也在反覆的翻頁行為中，自我建構「物體恆存」的認知概念，並增進邏輯思考的能力。



　　．掌握圖像預測的閱讀過程，獲得成功的閱讀經驗

　　有了閱讀翻翻書的先前經驗，孩子已確知頁面下一定存在著某些東西，只要具備足夠的背景知識和語彙能力，父母就可以運用翻頁的設計，引導孩子參與圖像的預測，展開不同趣味的閱讀方式。對孩子而言，能自我掌握翻書、預測的參與閱讀，就是成功的閱讀經驗。



　　．透過親子共讀，擴展語彙，延伸生活經驗

　　伴隨著翻頁和猜猜看的閱讀模式，孩子也會對隱藏的畫面產生「這是什麼？」的求知欲望，父母可藉此為孩子擴展語彙能力，並將書上的訊息與孩子的生活經驗相連結，建構完整的認知概念。

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