「用遊戲互動的方式讓孩子了解霸凌、正視霸凌、戰勝霸凌！」——陳思帆 職能治療師�星星碼頭職能治療所院長



　　培養孩子建立自我防衛的意識就從這本書開始！



　　洪羅波剛轉學到小菜園班，他滿心期待能交到新朋友！

　　但是班上卻開始流傳許多祕密，讓洪羅波非常難過，甚至不想去上學??

　　洪羅波能勇敢面對困難，重新找回笑容嗎？



　　翻一翻、拉一拉、找一找，

　　讓孩子跟著洪羅波一起尋找解決問題的方法！



　　隨書附贈—聽見你的心【祕密教室果凍貼紙本】

　　當身邊出現像洪羅波這樣的同學，大家各自都在想些什麼呢？

　　貼上「心聲貼紙」，由你來說出旁觀者的心聲。

　　親子共玩，從更全面的角度認識霸凌議題！



本書特色



　　【來自第一線兒少工作者的真實觀察與行動】

　　由一群長期投入兒童與青少年權益倡議與服務的工作者共同策劃，內容貼近校園現場的真實情境。



　　【聚焦校園霸凌背後的深層問題】

　　本書指出霸凌行為往往根源於長期的偏見與歧視，引導大人與孩子看見問題背後的情緒與人際困境。



　　【互動閱讀中學會面對困境的力量】

　　透過故事與互動機關，引導孩子學習「情緒調節」、「人際互動」與「尋求資源」三大能力，從日常建立應對挑戰的基礎。



　　【同理•情緒•求助：孩子不可或缺的三堂課】

　　?尊重差異：認識每個人都不一樣，學會接納與理解他人。

　　?照顧情緒：了解「不喜歡可以表達，但不能用傷害的方式」。

　　?勇敢求助：遇到困難時知道如何尋求大人協助。



　　【家長與老師的共讀引導工具】

　　本書不僅適合親子共讀，也能成為教師引導討論的實用素材，幫助孩子思考：在面對霸凌事件時，我是被霸凌者、霸凌者，還是旁觀者？



　　【22 個互動機關，提升參與感與理解力】

　　•? ? 窗型機關：模擬霸凌者觀察班級氛圍，以及被霸凌者的感受。

　　•? ? 軌道機關：展現父母理解與陪伴被霸凌者的歷程。

　　•? ? 旁觀者視角放大鏡：霸凌事件中多數孩子是「旁觀者」，透過這個機關引導他們思考同理與行動。

　　•? ? 大富翁遊戲：透過趣味的問答與挑戰任務，引導孩子在遊戲中練習同理心、情緒調節與求助行動，讓反霸凌教育自然融入生活。

　　•? ? 情緒翻翻頁：讓孩子思考及討論如何紓解情緒。

　　•? ? 真心話信紙：透過寫信的活動，幫助孩子整理感受，也讓大人更懂孩子的心。

　　•? ? 香味體驗貼紙：被霸凌者的孩子在行為特質上通常會有些個人特質與議題，例如：身上有異味，孩子可以「搓一搓」釋放香氣，透過感官體驗，學會觀察差異、同理他人。



　　【引起共鳴的故事與原創插畫，溫柔開啟對話】

　　以貼近孩子生活經驗的故事情節，搭配溫暖可愛的插畫，讓幼童自然進入情境、產生共鳴。



　　【共同打造安全、正向的校園生活】

　　邀請家長、老師與孩子一起參與，從日常開始，預防傷害、創造尊重與理解的學習環境。



　　本書可隨孩子年齡與認知發展重複共讀，每一次翻開都能開啟新的討論與成長。



　　＊博客來獨家贈禮－聽見你的心【祕密教室果凍貼紙本】



　　•? ? 窺見旁觀者的心聲—增進視角的全面性，培養同理心

　　霸凌事件中，多數人是以旁觀者的身分不經意的成為事件的一分子。

　　貼上角色與心聲的果凍貼紙，想想看大家各自有什麼不同的掙扎，例如：不喜歡霸凌行為，卻因擔心遭受波及而不敢阻止；本身不喜歡被霸凌者，便默許霸凌的發生。有趣的遊戲引導孩子同理旁觀者的想法與心情，搭配《祕密教室》故事內容，更全面地理解霸凌議題。



　　•? ? 貼紙貼一貼，親子互動好有趣

　　【祕密教室果凍貼紙本】適合親子動手共玩，並從玩中學，一起探討霸凌議題。除此之外，也可以藉由聊天內容，更了解孩子在學校的日常狀況，增進親子間的理解。



　　•? ? 輕鬆貼貼紙，促進手部小肌肉發展

　　孩子在撕取與貼上貼紙的過程中會運用到精細的小肌肉控制能力，促進手眼協調。



守護推薦



　　林彥廷 藝術治療師｜平權共融實踐倡議者

　　陳思帆 職能治療師｜星星碼頭職能治療所院長

　　黃雅芬 醫師｜黃雅芬兒童心智診所院長

　　駱玉芬 臨床心理師｜米露谷心理治療所所長

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