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思辨的力量:從法國高中哲學教育,培養獨立思考能力

思辨的力量:從法國高中哲學教育,培養獨立思考能力

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9786267729397
?本尚志
卓惠娟
楓樹林出版社
2025年8月25日
133.00  元
HK$ 113.05  






ISBN:9786267729397
  • 叢書系列:圖解雜學系列
  • 規格:平裝 / 238頁 / 12.8 x 18.8 x 1.19 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    圖解雜學系列


  • 人文社科 > 哲學 > 西方哲學 >












    ∼哲學,是為了讓你學會對「理所當然」產生質疑∼

    從法國高中生的學士會考,

    理解「思考」與「表達」的真正方法!



      「勞動能使我們更有人性嗎?」

      「科技能讓我們更自由嗎?」

      「行使權力與尊重正義能夠並存嗎?」



      這些既宏大又尖銳的問題,

      其實是法國高中生的學士會考哲學試題,

      學生們必須在4小時內,

      完成一篇相當於小論文、具有邏輯的文章。

      他們是如何做到的?

      這麼做的目的又是什麼?

      難道法國熱衷於培養出卓越的哲學家嗎?



      ◤在法國,哲學不只是菁英的學問、選修的課程,

      而是每個公民都必須學會的思考訓練。    ◢



      本書不談論深奧的哲學理論,

      也並非艱澀難懂的哲學史導讀,

      旨在帶領讀者一窺法國高中教育最核心的價值──

      作為「公民教育」基石的哲學思辨模式。



      透過實際的考題解析與結構性思辨訓練,

      作者揭示法國學生如何在「1年內」習得一套

      人人都能掌握的【思辨模式】:

      從定義問題、拆解概念、收集論據到撰寫具說服力的文章,

      層層堆疊出具邏輯與深度的論述能力;

      透過這樣的訓練,培養出能清楚思考、理性對話、條理表達的能力。



      在「什麼是對的」無法簡單回答的時代,

      從新聞閱讀到政策思辨、從職場對話到社群發言,

      都能清楚表達立場、尊重不同觀點、共同尋找合理答案,

      正是身為公民的我們該具備的基本素養。

     

      翻開《思辨的力量》,

      從一套法國的哲學課開始,重新學習如何思考世界!



    本書特色



      ◎從法國學士會考的哲學試題切入,完整剖析試題下的整體「思辨模式」。

      ◎解構「思辨模式」的要素,並帶領大家實際練習如何運用「思辨模式」處理問題。

      ◎跨領域思考訓練書,適合學生、已經出社會的各行各業人士閱讀。

    ?


     





    ▌序

    .培育「公民」的法國教育

    .法國哲學教育的目的是習得「思辨模式」

    .「模式」是不好的嗎?

    .「模式」的各種不同事例──新聞報導、學術論文

    .學習對「理所當然」產生質疑的「模式」

    .本書結構



    ▌第1章 學習哲學的法國人

    .必修哲學的法國高中生

    .法國學士會考是什麼樣的考試?

    .「學士會考的代名詞」是哲學

    .高中生學習哪些哲學?

    .哲學教育不是為了「培育哲學家」!

    .「法國人都懂哲學」是真的嗎?

    .果然連法國人都未必懂哲學

    .學習哲學能培養什麼樣的能力?

    .培育「公民」的哲學教育



    ▌第2章 何謂「思辨模式」?

    .什麼是「自由思考」?

    .自由與制約並非對立!

    .套用「模式」的優點

    .標榜「自由論述」的不自由

    .「自由論述,記述所知」──複製貼上的地獄

    .以「思辨模式」自由思考!

    .「思辨模式」是如何形成的?

    .「思辨模式」如何被評價──三項要素

    .優良解答是什麼樣的解答?

    .「思辨模式」的運用方法──公民教育的哲學



    ▌第3章 「思辨模式」的整體概觀

    .考生如何解答問題

    .辨識題目的主題

    .辨別題目的形式

    .釐清問題中的詞彙定義

    .以「是」或「否」回答問題

    .實作練習

    .注意問題細節

    .把題目拆解成數個問題

    .實作練習

    .蒐集並運用論據

    .結構大綱決定小論文的品質

    .結構大綱範例

    .從結構大綱到小論文

    .「思辨模式」的小論文書寫方式

    .靈活運用「思辨模式」



    ▌第4章 勞動、自由、正義──如何以及教授什麼內容

    ?勞動

    .什麼是勞動?

    .愉悅的勞動

    .自我實現的勞動

    .對勞動的批判──馬克思與尼采

    .科技的進步與分工

    .科技的危機

    ?自由

    .為自由下定義

    .支配自我的自由

    .社會的自由

    .道德的自由

    .自由意志的問題

    ?正義

    .什麼是正義?

    .自然狀態與社會契約

    .自然法與實定法

    .法律總是公正的嗎?──法律的局限



    ▌第5章 用「思辨模式」進行哲學思考

    .如何實際運用「思辨模式」?──三個問題

    .問題?:勞動「能使我們更有人性嗎?」

    .問題?:科技「能讓我們更自由嗎?」

    .問題?:正義「行使權力與尊重正義能夠並存嗎?」



    ▌第6章 在各種場合應用「思辨模式」

    .「思辨模式」的運用──養成「公民」教育的哲學

    .什麼是教養?──認識並接納差異

    .掌握「思辨模式」的意義

    .從解開既有問題轉變為提出問題

    .思考「如何提問」

    .開放式問題與封閉式問題

    .練習提問──兩個案例

    .實作練習

    .超越「思辨模式」──思考開放式問題的解答方式

    .法國學士會考哲學考試中的「為什麼」、「如何」的解答法

    .把問題拆解為數個問題──運用「思辨模式」的技巧

    .「如果沒有……」提問的答題技巧

    .超越學士會考哲學考試──法國菁英選拔考試

    .如何回答「說明」?

    .不畏懼「問題無解」



    ▌終章

    .「思辨模式」與公民教育

    .「思辨模式」的源起與局限

    .為了靈活運用「思辨模式」

    .「思辨模式」的成形之路



    .延伸閱讀



    .結語



    ?





    前言



    在本書中,我們將要思考以下三個問題──




      勞動能使我們更有人性嗎?

      科技能讓我們更自由嗎?

      行使權力與尊重正義能夠並存嗎?



      其中所探討的是有關勞動、科技、自由、權力與正義的主題。想必許多人看到這裡會認為:「太難了!」



      這三個問題可以採取各種不同的方法來思考,問一百個人很可能會得出一百個不同的答案。



      本書旨在將這三個問題作為「哲學問題」來思考,同時也希望讀者共同思考這三個「哲學問題」的答案。



      這三個問題的確很困難。不過,其實這類題型的答案都有既定的解法。接下來我將會說明對任何人而言都容易理解的解答方式,而且每個人都能靈活運用。



      話說回來,這三個問題究竟是從何產生呢?這並非我憑空想像的問題,而是法國學士會考實際出現過的題目。



      所謂的法國學士會考(Baccalaureat),是法國高中生在畢業時必須通過的考試。及格可以同時取得高中畢業資格和大學入學資格。法國學士會考的歷史,可以追溯到一八○八年的拿破崙時期,最初採取口試,一八三○年開始加入筆試,雖然幾經改革,現在依然是法國教育體系中的重要制度。



      順便一提,近年來在日本也可以取得的國際Baccalaureat(International Baccalaureate,簡稱IB)文憑,和法國學士會考雖然名稱近似,但性質完全不同。



      本書所介紹的,是法國高中生絕對必須通過的哲學考試「解答方式」,而這個「方式」,是指分析各式各樣的問題來作答的「思辨模式」。這個「模式」才是法國哲學教育的特色。而這樣的「思辨模式」應當可以給生活在日本的我們,帶來思考問題的提示。



      我們不僅僅要認識法國的教育狀況,更要思考可以從中學到什麼,能夠運用的又是什麼?



      本書將揭示這個「思辨模式」是什麼樣的內容,並且詳細解說一開始我提出的三個問題的解答方式,以便理解如何掌握這個「模式」,並能熟練運用。



      首先我會介紹法國的哲學教育及法國學士會考哲學考試(第1章);其次,希望讀者能看到法國學士會考哲學考試中最重要的「思辨模式」的整體樣貌(第2章);接著進一步將詳細說明構成「思辨模式」的要素(問題的主題、形式的識別、用語的定義、列舉可能的答案、拆解題目、擬定結構大綱)(第3章);第4章則是簡要介紹要解答本書一開始的三個問題,所必須認識的哲學家。以及以三個問題為例,實際練習「思辨模式」。



      到此為止屬於「思辨模式」的基本篇。勞動、技術、自由、權力、正義──從這三個問題所舉出的概念,在法國哲學教育中也是被反覆提出的主題。雖然無法網羅哲學教育的全部,但與第1章說明的其他主題也有密切的關聯性。對於了解法國哲學教育的精萃應該可以說十分充分了吧!



      最後一章是應用篇,我將帶大家看看「思辨模式」如何運用在哲學以外的層面。另外,也一起思考如何回答在法國學士會考的哲學考試中,較為罕見的問題形式。



      讀過本書後,相信讀者應當就能夠理解法國學士會考的「思辨模式」,而對於生活在民主主義社會的「公民」,培養所需的「自主思考、表現」的能力與態度,也應當是有益的。我認為這也應該能成為思考當前日本面對諸多問題的一個方法。那麼,接下來就讓我們一起來看看這個「思辨模式」吧!







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