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二號教室的一年(新版)

二號教室的一年(新版)

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9786264174657
凱文.漢克斯(Kevin Henkes)
陳佳琳
未來出版
2025年8月27日
107.00  元
HK$ 85.6  






ISBN:9786264174657
  • 叢書系列:未來出版小說館
  • 規格:平裝 / 240頁 / 14.8 x 20.5 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    未來出版小說館


  • [ 尚未分類 ]











      ★美國紐伯瑞文學獎銀獎 ★

      暢銷全球、獲獎無數的成長小說

      細膩展現平凡卻重要的陪伴與成長



      每個孩子都可能是二號教室裡的比利。

      他的擔心與掙扎,是日常最真實的模樣;

      透過本書,陪伴孩子學會表達、建立自信,成為更好的自己。



      「比利平凡的特質與生活經驗,正好可以投映在絕大多數與他同年的小孩身上,從他的遭遇和成長過程看見和思考自己的處境,然後在生命中累積為成長的養分與力量。孩子儘管可能和比利一樣經歷失敗、挫折、恐懼、自責和幻滅,但這些都不重要,真正重要的是,生命在走過這趟旅程後,踏實的成長和成熟。」──兒童文學工作者 劉清彥 感動推薦



      今天是開學日,也是比利.米勒在二號教室的第一天,他擔心得不得了,怕自己不夠聰明,沒辦法應付二年級的新生活……



      作者以生動的筆觸,描繪比利在二號教室度過的一年。透過他與老師、爸爸、媽媽和妹妹之間的互動,看見一個原本擔心自己不夠聰明、害怕被老師誤解的男孩,逐漸建立起自信。在家中,他漸漸能體會爸媽的辛勞,更能包容年幼的妹妹,也慢慢融入了小學生活。



      這是一個平凡小男孩的故事,也是真實生活歷程的動人寫照。



    得獎項目? ??



      美國紐伯瑞文學獎銀獎?

      美國《紐約時報》暢銷書?

      美國《號角圖書》雜誌年度最佳童書?

      美國《柯克思書評》年度最佳童書?

      美國圖書館協會推薦童書

      美國《學校圖書館期刊》年度最佳童書

      文化部第三十八次中小學生優良課外讀物推介

      臺北市兒童閱讀優良媒材推薦



    推薦語



      比利平凡的特質與生活經驗,正好可以投映在絕大多數與他同年的小孩身上,從他的遭遇和成長過程看見和思考自己的處境,然後在生命中累積為成長的養分與力量。──兒童文學工作者 劉清彥 專文導讀



      比利•米勒的二年級雖然平凡卻處處見驚喜。文筆平實、貼近人心。作者讓我們明白,人生體驗不一定要多麼驚天動地,也可以很重要且深刻。──美國《柯克思書評》



      凱文.漢克斯的文字活靈活現,豐富圖畫彷彿躍然紙面。──美國《紐約時報》



      生動又扎實的呈現一個小男孩在成長過程中變得更有自信。全書節奏從容,非常適合小讀者,文字細膩有人性。──美國《號角圖書》雜誌



      有趣且令人印象深刻。現實生活中熱忱的小讀者一定會喜歡,很適合自己閱讀和分享的第一本書。──美國《學校圖書館期刊》



      貼心的主角能贏得廣大共鳴。本書成功捕捉低年級小讀者和他們的日常生活。──美國《出版人週刊》





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    推薦序



    平凡卻重要的成長

    ◎劉清彥(兒童文學工作者)




      「故事由角色開始,角色也隨故事的發展而成長。似乎可以感受到有條無形的線,逐漸將故事帶往它的結局,這是創作的神奇又神祕之處。」──凱文.漢克斯



      對大多數的作家來說,每本書的創作都有不同的發想過程,可能起因於某個特殊經驗或事件,也可能源自別具意義的文字或圖像啟發。不過,從凱文.漢克斯的作品中,似乎可以找到一條清楚的發展脈絡:儘管激發他創作的靈感因書而異,但是都因「角色」而起,先有角色成形,故事的軸線再漸漸隨著角色衍生。因此,故事也被視為角色的一種啟示。「我不管寫作或畫畫,都是先創造角色。」創作身分橫跨作家與插畫家的凱文.漢克斯解釋:「對我來說,一本書之所以真實,必須有極具說服力的角色,才能將整個故事帶出來。」



      因此,熟悉凱文.漢克斯作品的大小書迷,心中一定熱愛他多年來所創造的各種角色:不管是圖畫書《我好擔心》中成天憂心忡忡的小莉;《勇敢的莎莎》裡明明膽小卻強顏好勝的莎莎;《阿文的小毯子》裡整天抱著小毛毯不放的阿文;《莉莉的紫色小皮包》中那個作態愛現但心地善良又知錯能改的莉莉;還是因為名字饒富特色頻遭同學嘲笑,後來又重新尋回自信的小菊花《我的名字Chrysanthemum》。他們栩栩如生的形象和個性,相信都深深烙印在讀者的記憶中,令人難以忘懷。



      然而,凱文也坦言,這些角色並非各個形貌清晰、裝束整齊的出現在他腦中,然後自然而然的走進他的故事。「創造角色的過程就像一趟發現之旅。」他如此形容。「就像拍照對焦一樣,愈來愈清楚。」這些角色一開始現身時,樣貌和性格都很模糊,但正因為模糊,便具可塑性。於是在發想過程中,凱文.漢克斯就像雕塑家,一點一滴為角色穿戴屬於他個人的各種內外在特質。「塑造角色時,我都會先思考他們的獨特性格。」待角色拍板定案後,故事也隨之而出。他說:「我必須先愛上這個角色,才能為他寫出故事。」他對角色投注的情感,也因此順勢傳遞給讀者。



      貼近所有小讀者的比利



      這本書的創作同樣起源於「比利」這個角色,並且以他為軸心發展整個故事。儘管這個小學二年級的男孩看似再平凡不過,似乎和凱文.漢克斯過往喜歡塑造特質鮮明的角色不同,卻也因為這樣更貼近所有的小讀者。他刻意將比利設定在二年級,這是個非常耐人尋味的設計──擺脫了一年級的生澀與稚氣升入二年級,雖然更適應了小學生活,卻也必須面對更多、更複雜的問題與困難。於是,凱文.漢克斯索性將比利必須因應的各種生活議題,透過他擅長描繪的人物,分成「老師、爸爸、妹妹、媽媽」四個部分逐一呈現。從比利與這四位和他關係密切的人物的互動中,將一個小學二年級男孩的心思、情感、憂慮、好惡和努力的成長人生,鉅細靡遺表現出來。



      凱文.漢克斯用典型成長小說的模式來鋪陳比利這一年的成長歷程。他在每個篇章都為比利設下難題:從暑假一場意外在頭上留下的腫包開場,面對新同學的不適,還不小心讓老師產生誤會,到家庭中與父親關係親疏界定,和從依賴到試圖獨立的猶疑與困惑,與妹妹的衝突和和解,以及最後為了取悅母親,克服對「詩」的恐懼。每個問題都為比利設下成長必須橫跨的障礙,他除了必須勇敢面對挑戰,還要學習思考、抉擇、整合資源和籌謀布局,才能從中脫困並且達到自己期望的目標。然而,在經歷這樣的過程後,比利也因此變得更認識自己、更有自信、更聰慧靈活、更善體人意,也鍛鍊出更多因應生活的能力。這樣的一年,也許看似平常,卻為他帶來極大的成長。



      比利平凡的特質與生活經驗,正好可以投映在絕大多數與他同年的小孩身上,從他的遭遇和成長過程看見和思考自己的處境,然後在生命中累積為成長的養分與力量。儘管可能和比利一樣經歷失敗、挫折、恐懼、自責和幻滅,但這些都不重要,真正重要的是,生命在走過這趟旅程後,踏實的成長和成熟。



      用心說出自己的故事



      凱文.漢克斯的角色設計功力非一蹴可幾。熱愛閱讀和畫畫的他從小便常常在畫紙上琢磨各種角色造型,並且不斷思考如何賦予他們生命力。因為繪畫天賦受父母和師長肯定,他自幼便立志成為畫家,中學時也漸漸展露寫作方面的才華。因此高中時,凱文.漢克斯就對自己的未來十分篤定:他想成為圖畫書的創作者。於是高中畢業後他獨自離開威斯康辛州的家鄉,勇闖大蘋果市逐夢,四處投遞履歷和作品,很幸運的獲得出版社的青睞,年僅二十一歲便成為圖文作家,出版自己的第一本圖畫書《All Alone》,也從此邁入全職創作的人生。他的作品因為忠實反映小孩的處境、思維和情感,所以非常能夠得到小讀者由衷的共鳴。除了圖畫書,他也以生動深刻的文字經營了多本少年小說,許多正處於徬徨青春的少年深深被觸動,也備受鼓舞和激勵。



      凱文.漢克斯小時候就對作家一職懷抱憧憬,然而他總認為自己的人和生活都過於平凡,缺乏奇特精彩的經歷,也從未從事過什麼重大冒險,無法成就驚天動地的曠世巨著。「但事實上,如果你是作家,你就是作家,不管你的人生有多麼平凡。」拂去對作家不切實際的想像,親身邁入創作之途後的凱文相信,「人人都有故事可以說。」只要用心說出自己的故事,再平凡的人也可能成為作家。



      他筆下的角色和他的人,都是如此。



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