序 言 ix







一、如何閱讀大學



「中國經驗」，尤其是百年中國大學史，



是我理解「大學之道」的關鍵。



在與歷史的對話中， 展開「大學文化」以及「教育理念」的思考與實踐。







現代中國大學的六個關鍵時刻 3



中國大學百年? 27



大學之道 ? 傳統書院與二十世紀中國高等教育 56



閱讀大學的六種方式 73







二、老大學的故事



「老大學」裏多「故事」。



這些半真半假的「故事」，在大學校園裏廣泛流播，而且代代相傳，



越說越神奇，越說越有趣。



別看故事玄虛，故事裏邊有精神。







校園裏的?精神 ? 老北大的故事 99



大師的意義以及弟子的位置 ? 解讀作為神話的「?華國學院」 123



傳統書院的現代轉型 ? 以無錫國專為中心 151



永遠的「笳吹弦誦」? 關於西南聯大的歷史、追憶及闡釋 174



此情可待成追憶 ? 中國大學內遷的歷史、傳說與精神 214



文學史視野中的「大學?事」 248







三、當代中國大學的路徑



中國知識分子普遍關心教育問題，



那是因為，他們意識到，所有的學術突破、思想革新、文化創造，



都必須落實在制度層面，才有可能得到「可持續發展」。



所謂「制度化」，教育是一個關鍵。







大學三問 273



大學排名、大學精神與大學故事 288 我們需要什麼樣的大學 310



大學公信力為何下降 ? 從「文化的觀點」看「大學」 333



解讀「當代中國大學」 346



全球化時代的「大學之道」 374



我眼中的內地與香港的高等教育 383



中國私立大學的現狀及出路 392



中國大學「雙循環」的必要性與可行性 401



一流大學的責任與目標 407







四、人文學的前景



我曾戲稱當下中國人文學面臨「三座大山」—



政治權威、市場經濟、大眾傳媒。



其實，還應該加上社會科學的思路、方法及趣味。







人文學的困境、魅力及出路 421



當代中國人文學之「內外兼修」 449



人文學之「三十年河東」 486



理直氣壯且恰如其分地說出人文學的好處 499



人文學項目化管理的利與弊 509



中文系的使命、困境與出路 516







五、八面來風說大學



我的特長是兼擅史學的立場、批評的眼光、



建設者的姿態、散文家的筆調，有興趣也有能力面向公眾發言。



而且，既不申請課題，也無發表壓力，更不看領導眼色說話，



這樣的論述姿態，或許也算獨一份。







國際視野與本土情懷 ? 我的大學觀 531



我看「大學生就業難」 536



我為什麼反對一流學者當校長 541



中國大學的獨立與自信 546



中原崛起，何處是短板 553



「中國博士」是否?得信賴 560 「雙一流」建設應兼顧效率與公平 568



松林坡應該有座紀念館 571







附 錄



我的教育理念及實踐 577

無