總 序

序

壹、高等教育向前瞻

第一章 大學法與大學教學制度

大學教學制度改革芻議

邁向廿一世紀的大學課程

《大學法》未來修訂的大方向

從《大學法》的演變看臺灣的高等教育

大學校長遴選委員會的漫長路

「公立大學法人化」一場空

第二章 高等教育的發展

反思大學自治與監管在臺灣的實踐

路漫漫其長遠──說高等教育之改革

說大學的排名與序等

論大學招生的困境及對策

第三章 民辦高等教育

民辦大學在我國高等教育史上的意義

公私立大學角色之分際

民辦大學的理念與發展策略

私立大學教師的貢獻與境遇

「高教公共化」的商榷

第四章 大學素養教育

論大學的素質教育

科學精神、人文精神與大學教育

大學應如何推行通識教育課程

大學教育：專業、通識與素養

大學國文教育的使命及其實施

?

貳、教育改革正根本

第五章 論述教育理念

說教育要旨

善教者使人繼其志──教師節論教師角色與功能

德性教育的要旨在「養正」

這麼好的童軍教育，應該正名！

正本清源說素養

第六章 見證教育改革

論教育開放

教育「鬆」「綁」──該鬆的鬆，該綁的綁

從終身教育看教育分流──析論高職改為高中之議

國教九年一貫課程的商榷

「教改」製造出更多的問題

論「十二年國民基本教育」與教育決策

臺灣四十年來科學教育推行機制的回顧與檢討

1994年是「臺灣教改的轉捩年」

回首三十年教改：推者盲 執事忙 師生家長茫

第七章 入學制度的滄桑

從決策面看「國中生班級等第計分升學方案」

《大學多元入學方案》的形成

臺灣大學入學制度的改革

《大學多元入學方案》歷經滄桑，見證「教改」的荒唐

第八章 檢視教改會

論教改會的組織、功能與運作

行政院教育改革審議委員會一陣風

「教育鬆綁」的理念與實踐

請誠意面對「廣設大學」的質疑

「綜合高中」一面鏡