前言──「筆記」，正是活絡思緒的泉源

第１章│東大生如何建構自己的筆記？

•東大生為什麼要做筆記呢？

　◆筆記的作用是「整理、理解、轉化」資訊

•東大生常用的三種筆記術

•備忘錄的目的──聰明人懂得「分解」資訊

　◆「理解」，意味著懂得「分解資訊」

•輸入筆記的目的──整理情報，提升「記憶容量」

　◆在整理資訊的方式上多下功夫

　◆把資訊擺放整齊，──騰出更多「記憶空間」

•輸出筆記的目的──學會「自我」詮釋，吸收新知更輕鬆

•「親自」彙整筆記的真意

第２章│備忘錄的製作方式

•製作筆記時，該從何處下筆呢？

　◆首要之務是替筆記加上「標題」

　◆為資訊添加「先後順序」

　◆「拆解」雜亂無章的資訊

•Ａ◥分類規則──建立資訊的「層級」

　◆書寫筆記須遵循規則

　◆從大方向著手，再處理小細節

　◆筆記該從大方向下筆

　◆建立書寫規範的訣竅

　◆對齊層級

　◆層級一歪，備忘錄堪比一團災難

•Ｂ◥標題符號──建立資訊層級的「圖示」

　◆從抽象到具體

　◆用「格式」分解資訊

　◆用「因果關係」分解資訊

　◆別忘了對齊層級

　　?「因果關係」的標題符號

　　?「事實與意見」的標題符號

　　?「背景與具體案例」的標題符號

　　?「整體概要與分論」的標題符號

•Ｃ◥修剪分枝法——僅保留「最必要的資訊」

　◆修剪分枝法：以語句為單位

　　?三個不可或缺的要素

　◆修剪分枝法：以「文章或整份筆記」為單位

　　?以「事實與意見」、「原因與結果」的標題符號為例

　　?以「背景與具體案例」的標題符號為例

　　?以「整體概要與分論」的標題符號為例

第３章│輸入筆記的製作方式

•該如何製作輸入筆記呢？

　◆整理、歸納

　　??記憶的運作機制

　　??不是金魚腦，只是缺乏妥善整理與歸納的步驟

•Ａ◥模板化的規則──為同類型的資訊建立模式

　◆「意義」的模式化規則

　◆「因果關係」的模式化規則

　　??探尋「本質」

　◆「同質」的模式化規則

　◆「同類別」的模式化規則

　◆「類似」的模式化規則

•B◥連結符號──串聯關係

　◆箭頭「→」表示時間順序與因果關係

　◆等號「＝」表示對等的資訊

　◆雙向箭頭「??」表示相反或互相對立的資訊

　◆利用「Q＆A」符號提問與回答

•Ｃ◥精準剪裁──立定明確的目標，其餘一概捨棄

第４章│輸出筆記的製作方式

•該如何製作輸出筆記呢？

　◆輸出，是「學以致用」的關鍵

　◆當最終目標是「輸出」資訊，「輸入」品質會隨之上升

　◆實際下筆撰寫輸出筆記，體會它的優異之處

•Ａ◥摘要規則──換句話說

　◆「死背」的陷阱

　　?? 摘要一件事的「本質」

　　?? 用兩個字概括重點

　　?? 用符號省略文字

•Ｂ◥插圖符號──以插圖或圖示呈現

　◆「變化」的插圖符號

　　??解答必須包含「變化前」的狀態與「原因」

　◆「二相對立與比較」的插圖符號

　◆「因果關係」的插圖符號

•Ｃ◥表格化整理──套用固定格式

　◆「變化前、變化後、變化要因」的表格

　◆「二相對立與比較」的表格

　◆呈現「背景與原因」的表格

後記──筆記反映「自身的思考邏輯」