本書特色

　個別化教育計畫是教育行政人員、教師、特教專業人員，以及特殊教育學生的法定代理人/實際照顧者和學生本人等所組成之個別化教育計畫團隊小組為身心障礙學生與身心障礙資優學生量身打造並作為實施檢討依據的重要書面文件，亦是特殊教育存在的意義、價值及執行成效評鑑與檢討改進的必要依據。

　本書從個別化教育計畫的理念與作法、相關法令依據、個別化計畫的類型與重要內容、與課程規劃及實施的關聯、相關服務與支持策略、團隊的組成與合作、實際的擬定與設計程序、執行與評鑑的檢討等，將個別化教育計畫整個擬定與實施過程進行說明探討，並提供具體的資源與可行的策略，俾利讀者作為未來參與擬定與執行個別化教育計畫的參考依據。

　此外，本書與其他相關書籍不同的特色包括：

　•符合當前教育需要：本書所述密切與2023年《特殊教育法》、2023至2026年間相關法令及「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」結合，所提之課程規劃與實施歷程均符合特殊教育相關法令、〈十二年國民基本教育課程綱要總綱〉及上述課程實施規範之要求。
　•提供重要的參考資源與範例：本書在各主題章節提供相關的資源、表格及案例具體說明，讓讀者確實了解如何擬定與執行個別化教育計畫；並在最後一章提供了三個不同教育階段、不同安置環境的個案，且其中包含一位身心障礙資優學生將資優個別輔導計畫融入個別化教育計畫的範例，俾為讀者自行擬定與執行個別化教育計畫過程之參考依據。

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　本書作者均具有豐富的個別化教育計畫設計與執行之經驗，並均曾參與相關課程的教學與研究工作，在個別化教育計畫已經在各項法令、課綱中扮演身心障礙學生教育不可或缺的重要指標與角色之際，應能提供正確且可行的資訊與策略，協助讀者積極了解並參與個別化教育計畫的擬定與實施。