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為什麼水杯會發出嗡嗡聲？水果裡真的藏著電嗎？植物有哪些神奇的生存智慧？又該怎麼利用凸輪與傳動，創造出會一上一下的玩具機關？《阿德老師的科學教室》以真實科學課堂為藍本，將孩子最感興趣的提問與精彩實驗，化為輕鬆有趣的漫畫故事。跟著阿德老師和安安、小鈞、喬喬，一步步經歷「觀察、提問、推理、實驗、發現」的科學探究歷程，在閱讀中培養好奇心、觀察力、思考力與解決問題的能力。


全套共5冊、53個趣味實驗，涵蓋物理、動物、化學、植物、創意科學五大主題，從生活中熟悉的現象出發，引導孩子主動發現問題、尋找證據、勇敢探索，體會科學不是背誦答案，而是理解世界的方法。


本系列內容改編自阿德老師在信誼帶領孩子進行的真實科學課程。投入兒童科學教育近40年的阿德老師，擅長以幽默、生動的引導方式，鼓勵孩子觀察、思考、提問與驗證，這也正呼應108課綱所強調的科學探究與核心素養精神。


中央研究院院士曾志朗教授說，孩子的科學教育是你我的責任。當他看到《阿德老師的科學教室》時，心裡很開心，因為這是他一直期待的兒童科學教育書。現在，就跟著阿德老師一起，在充滿趣味的漫畫與實驗中探索生活中的科學奧祕，讓證據說話，培養有想法、有方法、有做法的科學頭腦！

【書籍簡介】
第一冊 物理大挑戰?

小鈞把磁鐵丟進直立的鋁管，為什麼隔了一會還沒掉出來？它跑哪兒去了呢？快跟著阿德老師一探空氣、聲音與磁感應等奇妙的物理現象。
第二冊 動物大驚奇

安安發現一頭尖、一頭圓的雞蛋滾動時，路線像是在畫圓圈，這原來和生物的自然保護機制有關？跟著阿德老師從蛋、鳥的奇妙行為和生物生存環境等一起探索有趣的動物世界。
第三冊 化學魔法趣

你聽過水果可以做成電池？喬喬用香蕉皮竟然也可以產生電力？快跟著阿德老師一起進行酸鹼變化、蛋白質與電力等好玩又有趣的化學實驗。
第四冊 植物大搜密

阿德老師帶安安、小鈞和喬喬去生態步道，意外發現許多奇妙的植物生存招數，同一棵樹上層和下層葉片大小不一樣？同一種植物會有不同造型的葉片？快跟著阿德老師一起一探柑橘、米和植物生存密技等奧秘。
第五冊 創意大挑戰

安安用羽毛做出光柵片，觀察日光燈的光其實是彩色的，小鈞做出日照模擬器，讓太陽快速升起又落下……，快跟著阿德老師一起挑戰創意，運用磁力、光影、力與傳動等物理現象，動手做出各種有趣的科學玩具。

【本書特色】

• 真實課程紀錄轉化，看見孩子科學探究歷程。

• 實驗取材自生活素材，在家也可以輕鬆做實驗。

• 符合十二年國教課綱，培養科學態度與科學素養。

• 學會科學思考，樂於主動學習、探究學習。

• 附科學一點通，課堂筆記，幫助思考探索與統整。

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※看！阿德老師的科學教室影片
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmvTfIybdzIWUsBlaRxmbfYDfXfk7etYX


【好評推薦】

好評不斷，肯定不斷

獲得兒童閱讀優良媒材國小三四年級核心推薦，並榮獲文化部第42屆中小學生讀物自然科普類選介好書，第二冊動物妙事多更獲得精選10 大好書的榮耀！

曾志朗、鄭國威 科學控和漫畫控真心推薦

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這是一本我心目中一直期待的真正優良而有效的兒童科學教育書。科學就是要學會「問」問題。阿德老師不說粗淺的科學概念，而是以漫畫人物，問一個又一個很好、很有趣、很生活面，又能循序依理，得到證據的解答。
~曾志朗│中央研究院院士• 歐洲科學與藝術院院士• 世界科學院院士

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兼具漫畫的趣味性，與科學思維的深度；以圖像降低了知識的難，但卻能不失探索的真，這是一本難得的科學漫畫，完全打中我這個漫畫控與科學控。
~鄭國威│泛科知識公司知識長

【第一線教學現場好評】

以「教室即遊戲場」的氛圍，勾起小朋友「探索」奇幻世界的初心！以小朋友的「眼界」，用漫畫的方式架構操作程序；跳脫「刻板」學習模式，形塑潛移默化的情境！為看似「莫測高深」的「科技」理論，開啟「知曉細微生活」「輕鬆可得」的效果！?
~陳正雄(臺北市自然領域輔導團輔導教授 開南大學副教授)

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讓小朋友透過動手做，悄悄地把科學理論融入其中；學習又有趣味化，更讓小朋友充滿驚奇，太棒了！
~洪瑾瑜(臺北市自然領域輔導團團長 興德國小退休校長)

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這套書完全符合新課綱的精神，透過真實的情境循序漸進的引導孩子探究特定主題，吸引孩子進入科學的殿堂。
~楊世昌(臺北市長春國小主任)

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幽默風趣的動漫故事，寓教於樂的科學學習，讓科學不再有距離，還充滿了驚奇與趣味，這是一本值得推薦的好書。
~王郁軒(臺北市國語實小教師)

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這是一套落實素養導向的科學兒童讀物。雖是靜態的兒童科普讀物，卻能引發後續一連串動態的探究學習。是一套值得親師生閱讀的好書
~卓家夙(臺北市芝山國小教師)


內容示例的活動與目前自然科教材結合度高，孩子會在更高昂的學習動機中，學得扎實完整的科學知識。
~王萌光(臺北市金華國小教師)

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不同於以往的科普書籍，是將真實的課堂情形與內容呈現在書籍中，因此顯得生動有趣，而且也讓教師在閱讀此書內容時，會有心有戚戚焉之感。
~吳欣欣(新北市新興國小教師)

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由學生慢慢發現疑問再由學生提出想法，而非教師直接給予實驗操作證明，很適合給家長或是老師啟發應該用何種方式引導學生思考。
~馬士茵(新北市光華國小教師)

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看到教室的真實模樣，讓人感同身受又提供我更多可以在課堂中引起動機與引導學生思考的點與實驗。
~張珈瑜(新北市新興國小教師)


能夠啟發孩子用心觀察周遭的變化並且嘗試去找出其科學原理。每個科學主題都有搭配操作簡單又有趣的科學動手做，讓孩子可以透過實際實驗來驗證書中的原理。
~陳家琦(新北市新興國小教師)

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市面上難得可以由素養導向出發，並符合108課綱的學習內容、學習表現，是可以推薦於教學現場的教師使用的課外讀物哦！
~黃炯彬(新北市光華國小教師)

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學習的主軸由小朋友自行帶出，讓整個內容順暢協調一氣呵成，閱讀者也跟著裡面的小朋友一同完成了一堂精彩的自然課程。
~楊仕帆(新北市金美國小教師)

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※適讀年齡:6歲以上

※無注音

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