序言

教好每一節歷史課

教無止境

歷史教學需要轉型

做點課堂教學實驗

現代性公民與歷史教育

教出歷史課的美感與品味

學生喜歡怎樣的歷史課

與高中生談學習歷史

談高中歷史教師的語言表達

歷史的理解──從學生關於趙括的發言談起

從「唐太宗帥不帥？」談到課程中的「感覺」

從學生的一題答案淺談歷史教學的基本問題

從「我是阿根廷迷」談歷史老師的興趣

歷史老師不可以這麼想

課堂教學的歷史圖像問題

課堂選讀資料的講解

歷史課堂教學的設計思考

利用文本閱讀題進行教學的幾點想法

親近傳統的課堂教學設計

引導學生神遊古代中國──以「講故事」為途徑

寄自疆場的家書──高中歷史課後作業的研究

鼓勵閱讀──十分鐘介紹課外書

學生應該學習怎樣的中國歷史

加強歷史教學深度的一些想法

遠古歷史，教些什麼？

談高中歷史「宋的建國與統一」一節的講授

我們如何知道宋人想些什麼？

如何在一個課時講完隋唐──以資料與問題為主的教法演示

中國書院傳統下的課堂教學──以朱子《論語》課堂中的討論教學為例

南宋時期的一門經史課程袁燮講《尚書》

從《昨日的世界》中認識歷史

歷史老師應該仔細一讀的書──《一個德國人的故事：1914∼1933年回憶錄》