在幼稚園裡，語文是一種生活化的日常經驗，而不是一門教材教法或教學科目。本書即試著簡明扼要地闡述此基本觀念，著重介紹幼兒在幼稚園裡的語文經驗，包括︰口說語言、讀寫文字、文學圖書，和雙語的發展。希望有助於幼教老師或幼教學生把握和澄清語文的意義，在幼稚園裡能提供幼兒生活化的語文情境，而避免陷入機械式的教學技巧。

作者簡介

黃瑞琴

　　現職：國立台北教育大學幼兒教育學系教授

第一章　引言

　　一　幼兒生活中的語文

　　二　「全語言」的取向

第二章　幼兒的語言獲得

　　一　幼兒語言獲得的過程

　　二　語言獲得的理論觀點

第三章　幼稚園裡的語言經驗

　　一　口語化的教室生活

　　二　在遊戲中說話

　　三　老師和幼兒的互動

第四章　幼兒的讀寫萌發

　　一　讀寫萌發的意義

　　二　教育上的涵義

第五章　幼稚園裡的讀寫經驗

　　一　非正式取向的讀寫經驗

　　二　有意義的讀寫情境

　　三　讀寫萌發的課程架構

　　四　幼兒讀寫行為的觀察

第六章　幼兒的文學經驗

　　一　文學的形式和內容

　　二　文學經驗的意義

　　三　幼稚園裡的文學經驗

　　四　說故事、唸兒歌

第七章　雙語言 / 雙文化的經驗

　　一　雙語言的發展

　　二　雙語言 / 雙文化的教育取向

參考文獻