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36計教出優秀孩子

36計教出優秀孩子

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9789579669702
陳燦豐/著
東佑
2005年7月08日
73.00  元
HK$ 62.05
省下 $10.95
 
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* 叢書系列:Rich life
* 規格:平裝 / 219頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


Rich life


[ 尚未分類 ]









  優勢,從建立完整的人格教育開始!要如何才能培養小孩的競爭優勢?要替孩子準備什麼樣的能力?才可以讓他們成為社會銀行裡的「富翁」,光靠一般家長所在意的國文、英文、數學等課業能力是不夠的,讓孩子有自信、有學習的動機,有面對困難、解決問題的勇氣,才是子女終身受用不盡的財富。

  前任芝加哥大學校長赫欽斯(R.Hutchins),在《教育的歷程》一書中提到:「教育是要使人更像一個人」。人和動物不同的地方就是人類擁有動物所沒有的特點,即人性所在,所以應該要去發展人性。

  現代父母或教育工作者只重視知識及技能的培養,而忽略了更為重要的情操、情感教育方面的培養,而這些情操、情感以及人格教育、生活適應等部份,事實上對孩子的影響遠比知識技能教育更為重要。

  幼教界示範觀摩園園主、主題教學開創者,20多年的經驗分享。建立完整人格的超基本36計,讓你教出優秀孩子,讓你幫孩子準備好一本「優勢存摺」!

作者簡介
 ●現在汐農幼稚園執行長,擅長領導與溝通技巧
 ●現在汐止市幼教聯誼會會長
 ●台北市師範學院幼稚園課程統整工作坊研發小組召集人兼發表人
 ●汐止市農會代理總幹事暨秘書等職
 ●前國大代表曾炳煌競選總幹事、國會助理
 ●溢泰建材行股東
 ●溢威建材有限公司董事長
 ●幼稚園經常被指定為研發教材暨觀摩的園所



開啟幼教鑰匙的「教育門外漢」
文:市立師範學院兒發所主任 黃意舒

  兒童是人類文明的種子,社會環境則是土壤、水及陽光,教育耕耘者是農夫。本土的深耕必須靠本土環境的條件,而不是以外來的技術。兒童教育的技術必須在本土中覺醒,忠於解決現象的策略。

  陳燦豐執行長,教育的門外漢,不帶有教育的學術背景,在本土的環境中,耕耘出一片兒童成長的園地,本著的是什麼?就是對人性與環境互動中的適應能力,那是誠懇、踏實、忠心、敏銳、吸收力、成長發展的精力以及自然的智慧。

  這是沒有道理的,為什麼那些有教育理論的人做不好的事情,在完全沒有背景的人卻看到了端倪?那是因為我們常常忘記的一件重要的事情,上天賦予的智慧,加上勤奮、毅力的人性,促使他面對困境、思考對策、解決問題、尋求資源、找出道理。

  學術能領導實務嗎?或許只是使現象模糊而已;實務能走出理論嗎?實務經驗是可以建構道理。道理是在本土現象中找得到,這更具有本土的特性,會與國際馳名的教育理論背道而行嗎?不會,因為理論應該有其普遍性,適用於各種情境。然而,在本土的理解、應用及說明範例上,卻有其地方的個別性、現象面。

  戴著國外學位光環的學術工作者,較常以外國學術研究的結果來解釋教育現象,或指導實務的推動,但是在國內教育實務的現象上,就很難達到時效。即使本土學位的學者,也是外國教育理論的傳道者。西學之強勢作風使本土學術之提昇很難發展,所謂「本土學術」是由本土現象中,找到解釋本土需求的原理原則,以落實教育實務的需求,更讓人驚訝的,這裡面的道理居然和舶來的理論不謀而合。

  快速變遷的時代,人們的思考不再細膩。每天受到許多資訊的撞擊,只能憑感覺來反應,思維雜亂無緒,人們對於實務問題現象已經喪失敏銳的覺察力,這是因為人們對本土現象已經懷疑、沒有信心,一昧的使用僵化的舶來道理框住自己的腳步,屏棄本土文化中的倫理及精要現象。「西學本土用」與「本土學術」之間恐怕得走出「本土實務學術化」,由本土實務現象中參考外國學術來解釋,但是必須忠於國內教育實務現象之問題解決。

  後現代的混沌理論,提醒我們尋求事情最原始的開端,更重要的是重視每一個腳步,以製造良好的蝴蝶效應。每一個腳步及最原始的開端是如此微不足道,不被看見、不受重視,但是逐步漸進所造成影響的,可能是美好的願景,這就值得我們去宣揚、去踐行,以提醒一直在迷霧中勇往直前的人,回顧一下,我們應該認真努力的重心究竟是什麼。

  作為那位開啟鑰匙的人,陳燦豐執行長當之無愧。開墾的心、耕耘的汗水,點點滴滴,陳述著晶瑩的智慧,值得參酌,以發揮人性自然的光輝。




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