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36計教出優秀孩子

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			9789579669702
			陳燦豐/著
			東佑
			2005年7月08日
			73.00 元
			HK$ 58.4

詳
細
資
料

* 叢書系列：Rich life
* 規格：平裝 / 219頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

Rich life

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容
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　　優勢，從建立完整的人格教育開始！要如何才能培養小孩的競爭優勢？要替孩子準備什麼樣的能力？才可以讓他們成為社會銀行裡的「富翁」，光靠一般家長所在意的國文、英文、數學等課業能力是不夠的，讓孩子有自信、有學習的動機，有面對困難、解決問題的勇氣，才是子女終身受用不盡的財富。

　　前任芝加哥大學校長赫欽斯（R.Hutchins），在《教育的歷程》一書中提到：「教育是要使人更像一個人」。人和動物不同的地方就是人類擁有動物所沒有的特點，即人性所在，所以應該要去發展人性。

　　現代父母或教育工作者只重視知識及技能的培養，而忽略了更為重要的情操、情感教育方面的培養，而這些情操、情感以及人格教育、生活適應等部份，事實上對孩子的影響遠比知識技能教育更為重要。

　　幼教界示範觀摩園園主、主題教學開創者，20多年的經驗分享。建立完整人格的超基本36計，讓你教出優秀孩子，讓你幫孩子準備好一本「優勢存摺」！

作者簡介
　●現在汐農幼稚園執行長，擅長領導與溝通技巧
　●現在汐止市幼教聯誼會會長
　●台北市師範學院幼稚園課程統整工作坊研發小組召集人兼發表人
　●汐止市農會代理總幹事暨秘書等職
　●前國大代表曾炳煌競選總幹事、國會助理
　●溢泰建材行股東
　●溢威建材有限公司董事長
　●幼稚園經常被指定為研發教材暨觀摩的園所

序

開啟幼教鑰匙的「教育門外漢」
文：市立師範學院兒發所主任黃意舒

　　兒童是人類文明的種子，社會環境則是土壤、水及陽光，教育耕耘者是農夫。本土的深耕必須靠本土環境的條件，而不是以外來的技術。兒童教育的技術必須在本土中覺醒，忠於解決現象的策略。

　　陳燦豐執行長，教育的門外漢，不帶有教育的學術背景，在本土的環境中，耕耘出一片兒童成長的園地，本著的是什麼？就是對人性與環境互動中的適應能力，那是誠懇、踏實、忠心、敏銳、吸收力、成長發展的精力以及自然的智慧。

　　這是沒有道理的，為什麼那些有教育理論的人做不好的事情，在完全沒有背景的人卻看到了端倪？那是因為我們常常忘記的一件重要的事情，上天賦予的智慧，加上勤奮、毅力的人性，促使他面對困境、思考對策、解決問題、尋求資源、找出道理。

　　學術能領導實務嗎？或許只是使現象模糊而已；實務能走出理論嗎？實務經驗是可以建構道理。道理是在本土現象中找得到，這更具有本土的特性，會與國際馳名的教育理論背道而行嗎？不會，因為理論應該有其普遍性，適用於各種情境。然而，在本土的理解、應用及說明範例上，卻有其地方的個別性、現象面。

　　戴著國外學位光環的學術工作者，較常以外國學術研究的結果來解釋教育現象，或指導實務的推動，但是在國內教育實務的現象上，就很難達到時效。即使本土學位的學者，也是外國教育理論的傳道者。西學之強勢作風使本土學術之提昇很難發展，所謂「本土學術」是由本土現象中，找到解釋本土需求的原理原則，以落實教育實務的需求，更讓人驚訝的，這裡面的道理居然和舶來的理論不謀而合。

　　快速變遷的時代，人們的思考不再細膩。每天受到許多資訊的撞擊，只能憑感覺來反應，思維雜亂無緒，人們對於實務問題現象已經喪失敏銳的覺察力，這是因為人們對本土現象已經懷疑、沒有信心，一昧的使用僵化的舶來道理框住自己的腳步，屏棄本土文化中的倫理及精要現象。「西學本土用」與「本土學術」之間恐怕得走出「本土實務學術化」，由本土實務現象中參考外國學術來解釋，但是必須忠於國內教育實務現象之問題解決。

　　後現代的混沌理論，提醒我們尋求事情最原始的開端，更重要的是重視每一個腳步，以製造良好的蝴蝶效應。每一個腳步及最原始的開端是如此微不足道，不被看見、不受重視，但是逐步漸進所造成影響的，可能是美好的願景，這就值得我們去宣揚、去踐行，以提醒一直在迷霧中勇往直前的人，回顧一下，我們應該認真努力的重心究竟是什麼。

　　作為那位開啟鑰匙的人，陳燦豐執行長當之無愧。開墾的心、耕耘的汗水，點點滴滴，陳述著晶瑩的智慧，值得參酌，以發揮人性自然的光輝。

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